教师招聘考试《点的魅力》教学设计 在教师招聘考试中，教学设计是试讲的一个重要环节，一个好的试讲离不开一篇好的教学设计，然而，在实际备考过程中，许多考生对教学设计感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此，今天为大家准备了《点的魅力》教学设计，希望对考生有所启发，有所收获。 一、教学目标 1.了解造型要素中“点”在不同的位置会给人带来怎样不同的感觉。 2.通过圆点的摆放，体验各种变化，并运用点来组合各种图案。 3.感受圆点产生的美感，提高视觉感悟能力。 二、教学重点 了解造型要素中“点”在不同位置的不同作用。 三、教学难点 学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。 四、教学过程 (一)创设情境，导入新课 播放一段乒乓球下楼梯的视频，引导学生观察，观察乒乓球在视频画面中有什么变化?给你什么样的感受?学生交流回答，教师总结，揭示课题。 第 1 页 共 3 页 (二)交流探讨，讲授新知 1.请学生上台画一个小圆点，由此指出圆点是实心的，空心的是圆圈。 2.教师拿出事先准备好的白色小圆点纸片在黑板上并且从上往下移动，出现三种画面效果，请同学一起来观察，并思考：小圆点在不同位置时所产生的心理感受是怎样的? 学生观察思考，师生共同总结圆点不同位置给人的不同感受： ①下落感(悬空的感觉) ②稳定感(上下左右的作用力一样,四平八稳) ③安定感(没有地方可以掉了) 3.教师拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆出吸引感和排斥感。(请出2位同学上台进行摆放) 教师总结：小圆点只要把位置改变了一下，就能产生不一样的感觉，所以我们在画画时，要注意，主体物的位置就象小圆点一样，位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉!(出示课件，结合美术作品进行讲解) 4.展示两张点的范画，引导学生观察并思考：这两幅作品分别给你什么感受? 学生交流回答，教师总结：①线的感觉;②透视的感觉。 (三)回归生活，欣赏作品 1.小组探讨：生活中存在哪些小圆点? 学生交流探讨：衣服、鞋、围棋、人民会堂的灯、药丸、被子。 第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0da389fa7f1cfad6195f312b3169a4517723e506.html