初三第二学期教学设计方案40 授课教师：李占营 时间 2013年05月27－29日 第14周 星期1－3 授课班级 1－4班 第2课时 专题突破:中外历史上的改革、 课题 科技与经济全球化 练习 课型 习题课 教法与学法 自主复习、练习与讲评结合 教具与学具 1.《领航》P125－130，进行中外历史上的改革、科技与经济全球化部分，指导学生练习、强化巩固，查补不足；联系政治学科、时事热点及学生生活实际。 2.学生综合分析、理解、联系、信息处理和认识、审解答题能力的提高；解题方法的掌握与提高。 3．再感悟、认识历史，联系学生自身获得启迪：（1）改革要结合国情、实事求是，一切从教 学 （2)总结历史经验教训，认识和理解：正确的改革推动社会进步，错误的改革会导致目 标 实际出发；社会动乱甚至国家走向灭亡；只有改革开放才能发展中国，改革开放是强国之路；（3）科技是第一生产力，推动社会进步、改变我们生活；要重视技、坚持“科教兴国”战略，勇于创新，努力学习、将来报国；（4）经济全球化是时代潮流；（5）要抓住第三次科技革命的机遇，顺应经济全球化潮流，才能更好的发展，提高生活水平、国力和国际地位，等等。 重 点 目标1、2 难 点 目标3 板书设计 过程设计 知识复习、练习与巩固 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学。 知识练习与巩固与提高，查不足； 选择题解题能力的提高；感悟历史。 知识复习练习与巩时间 21ˊ 一、组织上课后，相关起立上课。 《领航》P126－127知识练习的点 拨、指导、答疑难： （1）选择部分： 点拨：引导分题组矫正，答同矫正；同桌交流、疑难，重点及理解性选择及时引分析；及时查书联系、复导分析、理解，并引导查书复习、习与巩固，问疑； 联系与知识的巩固；选择题解题 方法的指导。 体会方法。 （2）材料及识图部分： 点拨：结合解题的切入点，读题、读材料与图， 知识复习、练习与巩固 课题 解决 进行审解题方法与技巧的指导： 先读题，查找关键词，理解题意；后读材料或图，理解，查找材料重点信息；再联系所学知识或结合材料信息进行思考分析理解和解题；解题中，注意如何组织利用学科语言去答题、注意思考与答题的完整性准确性和逻辑性（依题序、结合重点题，进行指导分析、理解、交流、辅导、答疑，引导联系所学知识）。 二、《领航》P129－130知识练习的点拨、指导、答疑难： （1）选择部分： 点拨：引导分题组矫正，答疑难，重点及理解性选择及时引导分析、理解，并引导查书复习、联系与知识的巩固；选择题解题方法的指导。 （2）材料及识图部分： 点拨：结合解题的切入点，进行审解题方法与技巧的指导： 先读题，查找关键词，理解题意；后读材料或图，理解，查找材料重点信息；再联系所学知识或结合材料信息进行思考分析理解和解题；解题中，注意如何组织利用学科语言去答题、注意思考与答题的完整性准确性和逻辑性（依题序、结合重点题，进行指导分析、理解、交流、辅导、答疑，引导联系所学知识）。 三、作业与组织下课 1.课下再复习、查补；课下结合《领航》之专题十到十二部分，进行梳理、复习。 2. 组织下课。 结合老师的方法指导，进行读、审、解、答题； 及时复习、联系所学课本知识； 思考、分析、交流、理解，解决问题，问疑难。 同矫正；同桌交流、分析；及时查书联系、复习与巩固，问疑； 体会方法。 读题、读材料与图，结合老师的方法指导，进行读、审、解、答题； 及时复习、联系所学课本知识； 思考、分析、交流、理解，解决问题，问疑难。 课下复习、巩固。 下课。 固，运用所学解决问题； 综合分析、理解、运用、信息处理与审解答题能力的提高； 方法指导，正确感悟历史、反思历史。 知识练习与巩固与提高，查不足； 选择题解题能力的提高；感悟历史。 知识复习练习与巩固，运用所学解决问题； 综合分析、理解、运用、信息处理与审解答题能力的提高； 方法指导。 正确感悟历史、反思历史。 知识梳理、复习、巩固与提高。 组织下课。 22ˊ 2ˊ 教后记 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0ec1a343ccbff121dd3683cb.html