8（演唱）红蜻蜓 1、教学目标 1.能用演唱两声部《红蜻蜓》,感受合唱之美。 2. 用深情的声音演唱歌曲,表达追忆童年的歌曲意境。 3、能用竖笛吹奏歌曲。 2、学情分析 五年级学生认识简谱和用竖笛吹奏简单节奏的歌曲,二声部日本歌曲《红蜻蜓》一课,针对学生音准较差,通过吹奏掌握音准节奏,在教学发生偶发回题及时纠正问题,学生提出问题师生解决问题的教学模式。抓住学生对自己的童年是令人回味无穷,歌曲感受他们的童年趣事。 3、重点难点 重点：歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱时,低声部学生音准不易把握。 难点：《红蜻蜓》要注意气息的运用,均匀、悠长,力度稍弱,随旋律的走向控制气息,是这首歌曲演唱时的重点。 4、教学过程 4.1 第一学时学生学唱二声日本歌曲《红蜻蜓》一课从设计课到上课,在教学发生偶发回题及时纠正问题，学生提出问题师生解决问题的教学模式。 开课釆用童年趣事，描绘童年的画走进童年，并能用词语来形容自己的感受。“天真烂漫、无忧无虑、多姿多彩、五彩缤纷、开怀大笑天真无邪啊！”童年是有趣的难忘的时光，令人回味无穷用日语歌曲感受他们的童年趣事。 4.1.1教学活动 活动1【导入】趣味图片导入 师:走进童年生活我想风筝飞我也飞,我想坐上海豚游海世界,我想坐上纸飞机游太空 师:这是我们童年的梦,七彩的梦,让我们感到怎样? 生:开心、快乐 走进日本诗人的童年梦境,三木露风的童年故事写成诗 山田耕筰: 日本知名作曲家,指挥家,日本交响乐协会创始人 诗人三木露风和作曲家山田耕作 想见到谁? 活动2【讲授】学习歌曲 1. 欣赏《红蜻蜓》动画,使学生初步感受歌曲。 看见红蜻蜓你有怎样的心情? 2. 学习第一声部曲谱。(《红蜻蜓》第二声部谱例) (1)教师弹琴,学生随琴轻声跟琴唱曲谱。 (2)教师要求学生划拍唱曲谱。 (3)教师提示学生注意换气记号,每两小节换一次气。 师:带着开心的心情,用“路”哼唱蜻蜓飞过的美丽旋律线条, 师:注意换气及时、准确,气息要灵活、自如。 师:日语中文翻唱,加入手势模仿蜻蜓飞舞 师:你在生活中见过它?在什么时候遇见过?(亭亭玉立、蜻蜓点水、水中芭蕾) 活动3【活动】三、 学习歌词。 师:听一听日本诗人山田耕作是在哪里遇见它?聆听第一段 要求:吐字要清晰轻巧,模仿高飞的蜻蜓 1、先手势模仿低飞的蜻蜓 2、高飞和低飞的蜻蜓比赛,音准最准确歌声最动听 3、放慢速度,回忆童年时光 师:山田耕作在干什么?聆听2段 师:摘果心情?高处的桑果又大又甜是怎样的感觉? 师:先摘低处桑果 师:比赛:看谁摘到最甜最大的果子,表情和歌声状态? 师:看见晚霞中的红蜻蜓,它在干什么? 师:要求:高处竹竿尖山的蜻蜓,口腔打开,小小心心歌唱,千万不要吓跑蜻蜓. 师:高低竹竿上蜻蜓休息了几次,飞舞线条用竖笛轻声吹奏,分组展示 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0ee13450f48a6529647d27284b73f242336c3124.html