人教版《音乐》四年级下册《红蜻蜓》说课稿 上良中心小学 庞丽娜 尊敬的各位领导、老师： 大家好！我是来自上良中心小学的庞丽娜。今天我说课的内容是人教版《音乐》四年级下册第四单元《环球采风》中的一课——《红蜻蜓》。 一、教材分析与学情分析 《红蜻蜓》是日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写成，至今已有四十年，它在日本广为流传。歌曲是3/4拍，全曲由八个小节，由上、下乐句构成的一段体结构。歌曲的主旋律起伏较大，音域从5——1达十度。和声式的第二声部围绕在主音1而写成，起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。歌曲通过“我”在晚霞中看到红蜻蜓而引起回忆，想到童年时代的生活，使人神往。演唱时委婉、动听，富于艺术感染力。 这首歌曲分两课时教学，第一课时需要学生对于第一声部完整演唱即可。 二、说教学目标、重难点 根据教材内容和学生实际,我确立了本课教学目标： 1.感受歌曲深情的情绪，初步体会合唱的效果。 2.尝试在演唱过程中对气息的运用，学习声音、力度随旋律自然的起伏。 3.能完整、自信地演唱歌曲的第一声部。 4.激发学生对各国文化的兴趣，培养学生热爱生活的美好感情。 按新课程标准的要求，我确定了以下的教学重点和难点： 1.教学重点：尝试在演唱过程中对气息的运用，学习声音、力度随旋律自然的起伏。 2.教学难点：激发学生对各国文化的兴趣，培养学生热爱生活的美好感情。 三、说教法与学法 音乐课时代性、开放性都很强，为了充分调动学生的学习积极性和主动性，构建开放而有活力的课堂，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我主要采用直观教学法、活动探究法、表演展示等教学方法。 我在学法指导上力求体现“让学生主动参与，合作探究”的理念，我主要让学生协作、探究、尝试、总结等学习方法去学习新课。 四、说教学过程 我从一个小故事进行导入，能充分激发学生学习的兴趣，使学生进入良好的学习准备状态，然后顺势板书课题。 为了教授《红蜻蜓》这首歌曲，我设计了如下环节： 环节一：初次体会 让学生聆听感受，并尝试答疑：（1）歌曲的情绪是怎样的？（2）歌曲有几个声部？（3）歌曲是哪一种演唱形式？并且对于歌词进行配乐诗朗诵。 环节二：重难点突破 用幻灯片出示重点节奏XXX.X|XXXXX||，让学生进行多方位联系，然后重点教授第一段乐曲。 环节三：合作学习 通过第一段的学习，放手让学生进行后两段的自学，并进行检查评价。 环节四：活动与展示 对于整体的乐曲进行一个展示，并自由的体会乐曲的美妙。 音乐学习是一个快乐的过程。因此，我精心创设情境，引发学生动手动嘴动脑，让学生在活动中学，让他们在参与中进一步明确各种节奏的特点，也体会到了音乐而学习的美妙。 环节五：课外拓展 浓厚的学习兴趣，高昂的学习激情，不能因课堂教学结束而中止。因此，最后我为学生整理了日本的文化及特色，让学生从小培养起大世界观。 音乐与学生的生活密切相关，能极大的丰富学生的内心世界。所以，在整个课堂教学过程中，我都坚持以学生为主体的活动原则，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。 五、说教后反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/50a553aeef3a87c24028915f804d2b160b4e8685.html