2019年三年级英语上册 Unit12 Put it on the desk教案 广州版 教学目标： 1）知识目标： 掌握的单词有： put, in, the, box, desk, on, bed, under, room, tidy, table, chair 主要句型 ： (1) Put your…in/ on/ under… 2）能力目标：掌握学习用具单词的拼读。 3) 情感目标：通过学习，使学生养成讲礼貌的好习惯，提高学生的交际能力。 掌握的单词有： put, in, the, box, desk, on, bed, under, room, tidy, table, chair 主要句型 ： (1) Put your…in/ on/ under… 教学难点：学习用具单词的拼读记忆。 教具：单词卡片 、点读笔 教学过程： a)播放金太阳软件中歌曲：Where is the pencil? b)TPR游戏: Put your … on your desk. 老师和学生一起玩游戏，并把自己的文具也摆在讲台上。 c)再次播放歌曲：Where is the pencil? a) 在唱歌过程中，老师突然偷偷藏起自己的文具，假装找不到自己唱歌的道具，惊讶又疑惑的引出： Where is my pencil? 走到学生中寻找自己的文具： Is it on your desk? Is it on your chair? Is it in your pencil-case? 老师引导学生回答：No, it isn’t. b)板书并带读Where is my pencil? Is it on your desk? Is it in your pencil-case? No, it isn’t. 两个主要句型。 c) 游戏：找文具。请同学们闭眼，老师偷偷拿走部分同学的某一种文具。并把文具分别藏在自己和几个同学的手中。在学生们足够的练习后亮出文具说：Here it is! 并板书。 d)创造情境引出课文：Ben 的学习习惯非常好，他每天都回自己收拾好第二天上学需要的书本和文具等。可是今天，他突然发现，有一样文具突然不见了！播放金太阳软件并请同学们找出来是什么不见了。 e)继续提出疑问：Where’s Ben’s pencil? 再次播放金太阳软件并请同学们按课文线索依次回答： Is it on Ben’s desk? Is it on Ben’s bed? Is it in Ben’s pencil-case? Where’s Ben’s pencil-case? Is it on Ben’s table? f)引导学生进入课文朗读。（带读，小组读，齐读，分角色读） a)总结所学内容。重点出示或板书本节课的词汇，从拼读、音素等方面朗读、记忆。重申单词书写规范。 b)请同学们分组表演课文并根据时间请1-2组上台表演。 c)出示活动手册第7课22页插图，就图进行问答。并改编这篇故事请学生选词完成故事对话。 Homework: 1、听本课课文录音并跟读至少3次，熟读单词、课文，尝试背诵。 2、活动手册U7 T1,2,3,5 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0ef7728715791711cc7931b765ce050877327527.html