《汽车构造》课程标准 课程名称：《汽车构造》 适用专业：汽车市场营销专业。 建议学时：4×14=56（理论） 一、课程性质、设计思路 1、课程性质： 本课程是汽车市场营销专业基础课程，主要讲授汽车构造方面的基本理论和基本知识，包括发动机、底盘、车身及电气设备的各个机构系统的作用、组成、分类、基本工作原理和分析不同种类的特点。通过该课程的学习，为后续专业课及专业能力打下坚实的基础。 2、课程设计思路 其任务是让学生获得汽车总体结构的系统知识，使学生具备对汽车总体结构进行分析、能够分析不同种类的特点等基本技能。为今后从事汽车相关的工作，以及继续学习，奠定基础。 二、课程教学目标 1、知识目标： （1）掌握汽车发动机的基本构造、工作原理； （2）掌握汽车底盘的基本构造、工作原理； （3）掌握汽车车身的基本构造、工作原理； （4）掌握汽车电气设备的基本构造、工作原理； （5）掌握了解新能源汽车的特点及应用； 2、能力目标： 专业能力 ①能够了解在当前社会上，汽车所使用的各部件。并能够区别各个不同种的类型和功用； ②能够分析汽车各个部位的工作过程及作用； 社会适应能力 ①培养学生自我学习汽车新知识新技术的自学能力； ②有较强的集体荣誉感和团队合作意识； ③能客观地评判自己或他人的工作业绩。 潜在发展能力 理解工作任务的能力； 制定工作计划的能力； 解决实际问题的能力； 自主学习新技术的能力； 数据分析与处理能力； 三、课程教学内容及要求 教学内容要点及要求 序号 参考学时 实理论 践 教学项目模块 模块教学内容 教学要求与建议 1 概述 2 发动机 3 传动系 4 汽车行驶系 5 汽车转向系 1、按学院教学规范说明课程目标、内容以及安1、了解该课程的重要性； 排； 2、了解汽车总体结构及类2、提出有关问题，讨论型、编号规则、行驶原理问题，解决问题； 和发展情况。 3、组织学生集中讨论和回答问题，教师给予补充与总结。 1、按学院教学规范说明课程目标、内容以及安1、汽车发动机的总体结排； 构、作用及工作原理； 2、提出有关问题，讨论2、了解“五大系统两大结问题，解决问题； 构”的含义、组成、作3、组织学生集中讨论和用、分类及原理。 回答问题，教师给予补充与总结。 1、按学院教学规范说明1、汽车传动系的总体结课程目标、内容以及安构、作用及工作原理； 排； 2、了解变速器和自动变速2、提出有关问题，讨论器的结构原理； 问题，解决问题； 3、了解万向传动装置、驱3、组织学生集中讨论和动桥等机构的知识。 回答问题，教师给予补充与总结。 1、按学院教学规范说明课程目标、内容以及安1、了解转向系的组成； 排； 2、了解车架要求和种类； 2、提出有关问题，讨论3、车轮和车桥的相关知问题，解决问题； 识； 3、组织学生集中讨论和4、了解各种悬架。 回答问题，教师给予补充与总结。 1、按学院教学规范说明课程目标、内容以及安排； 1、转向系概述； 2、提出有关问题，讨论2、了解各种助力转向结构问题，解决问题； 原理。 3、组织学生集中讨论和回答问题，教师给予补充与总结。 2 22 16 6 2 6 汽车制动系 1、制动系的组成原理； 2、防抱死制动系统和牵引力控制系统。 9 10 复习+机动 小计 1、按学院教学规范说明课程目标、内容以及安排； 2、提出有关问题，讨论问题，解决问题； 3、组织学生集中讨论和回答问题，教师给予补充与总结。 组织学生复习 4 4 56 四、实施建议 1．教材选用（编写） 汽车构造．鲁巧民主编．机械工业出版社，2016； 2．教学方法 （1）采用启发式教学法，理论密切联系实际，理论课程注重学生未来岗位的实际需要，并以丰富的实物、视频资料启发学生自主学习，带着兴趣学习。 （2）任务导向教学法，培养学生善于观察和思考问题、分析问题、举一反三、触类旁通的能力。 （3）在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，提高学生的学习兴趣，加深学生对汽车构造的理解和掌握。 （4）在教学过程中，要重视本专业知识。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。 （5）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。 3．考核方式 《汽车构造》主要考核基本知识的掌握和平时学习态度和作业。期末考核成绩占50%；平时作业、测验累计30%；到课率占20%。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/10560aea0f22590102020740be1e650e52eacfd1.html