八年级生物教案 昆虫的生殖和发育 昆虫的生殖和发育 一、教学目的 知识目的： 1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点; 2、通过观察和豢养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程;培养学生观察考虑的才能，知识归纳、概括的才能;训练学生对提出的征询题进展评价的才能。 才能目的： 1、通过比拟，分析完全变态和不完全变态的过程的异同; 2、通过豢养家蚕等实践活动，培养观察才能的同时，理解昆虫的生殖发育过程。 情感目的 1、通过家蚕与人类的关系“，对学生进展爱国主义，关注生物科学技术在社会开展中的作用; 2、 提示金蝉蜕壳“背后的生物学事实，协助学生理解生物构造与环境的习惯;通过词，浸透人文教育; 3、关注昆虫生殖与环境习惯的特征，理解生物多样性的意义。 二、教学重、难点 重点：昆虫生殖发育的过程和特点 难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。 三、课前预备 老师：组织部分学生豢养并观察某种昆虫的生殖发育过程，预备昆虫生殖发育过程的图片或音像材料 学生：豢养并观察记录其生殖发育过程 四、教学过程 (一)导入新课 1、创设情景，导入新课 比比看谁说出的昆虫知识最多?蜻蜓点水与生物的哪种行为有关?毛毛虫与蝴蝶有关吗?知了为什么要蜕皮?等引出课题。 2、板书课题 3、出示目的 (二)自主学习 出示自学提纲(学生自学。老师巡回指导，为讲解打下根底) 1、昆虫的生殖方式属于 生殖。 2、有些昆虫的发育通过 、 、 、 四个时期，同时幼虫与成体的形态构造和生活习性差异特别大，这种发育过程被称为 发育。 3、蝗虫的发育过程通过 、 、 三个时期，属于变态 发育。 (三)合作探究，精讲点拨 1、以蚕为例理解昆虫的生殖发育过程。 (1)质疑：你明白丝绸之路的故事吗?悠悠文明史，漫漫丝绸路。小小家蚕不仅同中华文明严密相连，也促进了中外文化的交流。你养过家蚕吗?你明白家蚕的生殖发育过程吗? (2)请养过蚕的同学介绍蚕的发育过程，学生之间进展补充和完善，老师对其中的错误不做纠正， (3)通过组织学生观看蚕发育过程的录像或幻灯片，看后修正和完好描绘蚕发育的一般过程，将书上的图片按照正确的顺序进展陈列，并完成书上表格和讨论。 A.呈长圆筒状，柔软，无翅，有8对足，身体有多个体节，分头、胸、腹三部分，但不明显。 B.不取食，雌雄蚕蛾交尾之后雌蚕蛾产卵。不久死亡。 C.不吃不动。最后羽化成蛾，破茧而出。 D.大致呈椭圆柱状，体表光滑，有多个体节，分头、胸、腹三部分。 E.身体有多个体节，分头、胸、腹三部分，有翅、复眼、触角和三对足等，体表有特别 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/12a290828462caaedd3383c4bb4cf7ec4afeb67f.html