9．填空。 (1)文学常识填空。 《桃花源记》的作者是东晋(朝代)诗人陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。他是中国第一位田园诗人，有《陶渊明集》传世。 (2)用原文语句填空。 ①文中突出桃花源自然环境美好的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 ②文中描写桃花源中人精神状态的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。 ③表明桃花源中人热情好客的句子是：便要还家，设酒杀鸡作食。(或：余人各复延至其家，皆出酒食)。 10．学完本文后，八年级某班开展了一次以“战争与和平”为主题的综合性学习活动，请你完成下列题目。 (1)“武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了古人对和平幸福生活的向往。“伐”字也与战争有关，请你推断它的字义：攻打。 (2)小娜同学准备在本次主题班会上展示自己搜集到的一则关于“国际和平日”的材料，请你按要求帮她修改。 【A】2001年9月7日，《联合国大会》通过决议，决定自2002年起，将9月21日定为国际和平日。决议中提到：“宣布以后，国际和平日应成为全球停火和非暴力日，并邀请所有国家和人民在这一天停止敌对活动。” 联合国的会徽上画着和平鸽和金色的橄榄枝，它们都象征着和平，但你知道它们象征意义的来历吗？《新约全书》里有这么一个故事：一天，上帝告诉诺亚：洪水快来了，诺亚赶紧和他的儿子造了一艘大船，叫作方舟。【B】当洪水漫来的时候，诺亚一家登上了方舟，却把许许多多动物也带上了船，方舟在波涛汹涌的水面上漂荡了好些日子。终于，雨停了，诺亚放出鸽子打探情报。不久，鸽子飞回来了，嘴里衔着一片鲜嫩的橄榄枝叶，诺亚知道洪水已开始退去，平安就要到来。【C】从此，人们就用鸽子和橄榄枝来象征。 ①【A】处画线句子中标点符号使用有误，请修改：应删掉“联合国大会”的书名号。 ②【B】处画线句子中关联词语使用不当，应将“却”改为“而且(并且)”。 ③【C】处画线句子成分残缺，请修改：应在“象征”后面加上“和平”。 二、同步解读 1 阅读课文，完成下面的题目。 11．根据提示，概括文章情节。 忽逢桃花林发现桃花源进入桃花源做客桃花源迷失桃花源 12．“此人一一为具言所闻，皆叹惋”一句中桃花源人“叹惋”的原因是什么？ 为外界社会的动乱、黑暗，人民生活的痛苦而叹惋。 13．请赏析下面句中景物描写的作用。 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 这句景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现“奇境”，为渔人进入桃花源渲染了气氛，烘托了桃花源的美好。 14．作者想借这篇文章表达自己怎样的社会理想？ 作者想借此文来表达自己希望社会和平安定，百姓安居乐业的社会理想，反映了广大人民的意愿。 15．作者生活在战乱频繁的时代，他在文中虚构了一个没有战乱、没有压迫的理想社会。我们应该怎样评价本文的思想意义？ 【示例】作者在文中表达了自己对理想社会的追求和向往，这在当时具有一定的积极意义；但是在战乱频繁的时代，作者的社会理想是无法实现的，作者借虚构的故事逃避现实，从这种意义上来看，本文的思想具有一定的局限性和消极性。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1410b5ccc081e53a580216fc700abb68a882ad42.html