龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 课外阅读对学生成长的作用 作者： 朱艮柳 来源：《语文周刊·高中教研版》2011年第26期 《语文新课程标准》说：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整本的书，鼓励学生自由选择阅读材料。”吕叔湘先生曾说过，若要问语文成绩好的学生有什么方法时，他们会说只是多看了些课外书。由此可见，课外书对提高孩子的语文水平是具有举足轻重的作用。目前中学生的课外阅读成为被人遗忘的角落。关于这一点，作为中学语文教师，体会极为深刻。那么在努力推进素质教育的今天，面对广大中学生渴望，我们语文老师该怎么办呢？ 一、还给学生课外阅读的权利 学习语文，就好比在池里学习游泳，而一旦喜欢上了课外读物，并且能养成良好的读书习惯，则好比我们来到江河湖海里搏击江水，获得的是真正的本领。教学实践表明，语文读写能力的获取，重要途径还是来自广泛的课外阅读。因为，学习语文，没有相当的语汇量和句式，语文素质的培养和情操的陶冶就难以实现。广泛阅读，能够培养阅读兴趣，扩大视野，开拓思路，发展智力，提高读写能力和鉴赏水平。所以，我们应该突破课本框框，走出狭隘的课堂，开辟课外阅读这片新天地。 二、教会学生选择适当的读物 “适当”指读物在内容上要与学生的生活息息相通，与学生的精神世界息息相通，与人性中最基本的最普通的情感息息相通，与学生的思维及心理特点相适应。刚刚由小学升入初中的学生仍爱幻想，这就意味着他们仍爱读带幻想的故事，如童话、科幻小说等，好奇又是他们的一大天性，因此可推荐他们读一些探险和探秘的故事；此阶段，学生仍以形象思维为主，因此，还可读一些具体形象的故事、寓言等。此外，结合课文以及教材中的“图书箱”的介绍，适当评介一些名家名作。学生们的思维已开始由形象思维向抽象思想发展，学生的抽象思维已占较大比例，学生的审美情趣，审美水准已有较大发展，对事物的认识水平也有较大提高。此阶段推荐学生阅读一些千古传诵的经典美文，古今中外的名家名作，如《水浒传》《三国演义》《骆驼祥子》等，有利于提高学生的语文素养，帮助他们正确认识丰富多彩的世界。 三、传授学生合理的读书方法 有了好的课外阅读读物，更重要的是要指导、帮助学生学会阅读的方法。方法对头，事半功倍。 1.要有目的，有计划地读书。面对浩瀚的书海，如果读书没有目的和计划，将会无所适从。中学生的大部分时间是在课堂上度过的，每天又要完成当天的学习任务，因此，可供阅读 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/141562311b37f111f18583d049649b6649d70950.html