小学低年级的识字教学 王丽荣 【期刊名称】《动动画世界：教育技术研究》 【年(卷),期】2014(0)S1 【摘 要】识字教学是小学语文教学的主要任务之一,是阅读与说话、习作的教学的基础。正如郭沫若老先生所言:"识字是一切探求之第一步。"而面对我们的低年级小学生,作为母语的识字教学,我们应用科学的策略,采取合理的方法。识字教学也许并没有想象的那么难。一、遵循儿童的认识规律,循序渐进地识字小学低年级儿童的心理特点是:贪玩、好动,形象记忆力强,记得非常快但同时忘得也非常快。这个年龄段的孩子对汉字认知过程是这样的:从整体到局部、 【总页数】1页(P133-133) 【作 者】王丽荣 【作者单位】吉林省东丰县南屯基镇中心小学 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.2 【相关文献】 1.识字教学：系好课堂教学的扣子——浅谈小学低年级识字教学策略2.构建小学低年级有效的识字教学模式——小学低年级识字教学有效性实践研究3.小学低年级识字教学探索——让识字教学在快乐中进行4.让识字教学回归儿童的生活-小学低年级识字教学生活化研究5.让识字教学回归儿童的生活——小学低年级识字教学生活化研究 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/144b317ca000a6c30c22590102020740be1ecdd2.html