课题 师生之间 执教者 解读首先通过创设情境，以歌曲《长大后我就成了你》激情导入，激发学生的兴趣，接着设计了现场理念 采访“你了解老师吗”进一步加深学生对老师的了解。接着设计了现场小调查“你和老师发生过矛盾吗”及“产生矛盾的原因”进行探讨交流，得出师生也会产生矛盾这一结论，紧接着让学生看情景材料、设计情景对白并用表演的形式展现出，让学生懂得解决师生矛盾的具体方法，通过小结再次巩固知识点。 解读学生进入中学后，生活接触面的逐渐拓宽，会越来越多地面临与人相处的问题。本课是在同学们学生 学完第一课《亲子之间》，了解了父母与子女之间的矛盾和纠葛，学会了协调这类矛盾的方法之后，转入处理师生交往中的各种隔膜。同时，为下一课时掌握与朋友友好相处的“金钥匙”奠定基础，使学生尽快学会处理中学里新的人际关系，减少不和谐产生的负面影响，为今后的学习、生活打下坚实的基础。 内容了解教师工作的的特点，认识到和谐的师生关系，对适应初中学习的重要性，主动与老 目标 师沟通，营造融洽和谐的师生关系。培养学生积极主动与老师沟通的能力，培养学生掌解读 握正确的与老师沟通的方法。 教材 情感态度价值观目标 正确理智对待师生间可能产生的矛盾，尽量消除师生间的隔膜， 体会和谐的师生关系带来的快乐，培养学生关心老师，尊敬老师教学的良好情感。 目标 能力目标 培养学生积极主动与老师沟通的能力，培养学生掌握正确的与老师沟通的方法。 知识目标 了解师生间可能产生矛盾的原因及了解教师工作的的特点，认识到和谐的师生关系，对适应初中学习的重要性，主动与老师沟通，营造融洽和谐的师生关系。 教学教材、学生、图片、视频、课件 、多媒体设备 资源 教学师生之间可能产生矛盾的原因及解决方法。 重点 教学正确对待师生间矛盾及提高与老师沟通的能力。 难点 教学教师准备：根据课标和教学内容精选与生活息息相关的事例，设计教案和制做多媒体课解读准备 件。 方法 学生准备：预习教材。 教学多媒体辅助教学法、情境创设法 方法 学习小组合作学习法，活动探究教学法 方法 教学多媒体辅助教学 手段 教学教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 环节 教学 新课导入 1、听歌曲《长大后我就成了你》并提问：学生回答 1.通过歌曲引过程 这首歌表达了对老师怎样的感情？ 出课题，营造浓2、对老师的热爱。在我们生活中，除了浓的师生情谊，父母，老师就是与我们打交道最多的人为教学的开展了。但是我们对老师有多少了解呢？现创设良好氛围 活动一 师生之间产生矛盾的原因 活动二 学会与老师沟通 场采访学生：你了解教师的工作吗? 每天工作时间： 每天需要处理的工作： 设计一堂课所需要的时间： 她（他）对我们的期望： 我们的表现令她（他）高兴的是： 我们的表现令她（他）烦恼的是： 她（他）付出了： 她（他）得到了： 3.师总结：看来，老师的工作非常辛苦，同学们也能理解老师工作的不易，但在现实生活中，我们师生之间仍会不可避免的遇到一些问题。 1、现场调查：从小学至今，你记忆中有和老师发生过矛盾吗？小组交流分析产生矛盾的原因。 2、师总结：在学校生活中，我们和老师因为角色、地位、视角、立场等差异，难免会产生一些误解和矛盾，当自己与老师发生矛盾时，要认真分析，冷静思考，多与老师交流，正确处理矛盾。 1、情景再现：PPT展示，如果遇到这种情境，你该怎么办？ 情景一： 历史课上，老师正在讲课，小强无意间插了一句嘴，引得课堂哄堂大笑，造成课堂教学无法继续进行。 老师在整顿完纪律后，要求晓强坐到教室最后面的一个空位上。老师不停地催促，小强气呼呼地坐在那里就是不动。一场冲突即将爆发…… 情景二：昨天，同学们在候选人小凤和小婧中间投票选举出一个参评省级三好学生。班主任田霞把选票收好后，并没有现场组织唱票统计结果，而是拿回到自己的办公室。第二天上课前，田老师通知大家，由于小婧得票高，把她报成省级三好学生了。 小凤和另外一名同学找到田老师要求看选票，田老师只说了一句“扔了”。这时小凤和这名同学…… 情景三： 物理老师总是拖堂，急得下节课的英语老师在外边团团转，害得同学们连厕所都顾不得上。你是物理课代表，大家委托你去跟物理老师“谈判”，你…… 2.让学生在回答中进一步加深对老师了解 1、学生回答 2、学生以小组为单位进行合作探究学习交流产生矛盾的原因，解决问题。 学生看材料展示 各小组表演，其他同学观看并归纳出解决师生矛盾的办法。 从学生经验出发，创设情境，提出问题，激发学生的兴趣；引入探究问题。 通过角色互换，让学生站在老师的立场上看问题，以体会老师的处境和心情；在此基础上，发展增进师生关系的策略和方法。 教师在教学中应指导学生从多角度、多种可能去思考问题，培养学生的同活动三 2、各小组同学发挥想象，设计情景对白，评选最佳对白小组。 3、师总结：要拉近师生距离，融洽师生关系，需要学生主动创造机会，尊重老师，坦诚交流，关心老师，才能架起师生沟通的心灵之桥。 课堂总结 师归纳：通过这节课的讨论，我们知道学生自我反思了师生之间也有矛盾，当矛盾产生时，总结所学知识 要相互信任，相互理解，相互沟通。希望同学能正确看待师生之间的矛盾 和分歧，学会与老师积极沟通，尽量消除师生之间的隔阂，师生共同努力，营造和谐融洽的师生关系。 理心。 锻炼学生的归纳能力及了解学生掌握知识情况，归纳知识点。 板书 设计 教学检查 智能拓展 请当一天班主任 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1478062733d4b14e842468e3.html