小学综合实践《风筝的故事》优质教案、教学设计

时间:2023-05-03 07:55:11 阅读: 最新文章 文档下载
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。
《风筝的故事》

教学设计



教学目标:

1. 绕风筝的起源、发展、应用开展初步的研究性学习,提出假

设。在观察和思考中,主动获取知识,大胆质疑,获取证据,分析并解决问题,形成理性思维。

2. 极参与课堂学习和评价,在学习中要有批判质疑和勇于探

究的精神。

3. 结合读本,边观察边想象,尝试续编读本《风筝的故事》。 4. 习风筝文化,感受风筝给自己带来的乐趣,为自己生活在

世界风筝都而自豪;做风筝文化的传播者,将绘本中的故事或学习收获讲给家长或朋友听。

教学环节:

一、《风筝飘飘》歌曲导入 由歌曲引出故事中的主人公:风筝。二、走进故事中的风筝

1. 学生借助图片讲墨翟与木鸢的故事,引出风筝的发展史:木

--纸鸢—风筝,借机引出鸢都人,出示字典中“鸢的解释。

2. 发思维,交流军事中的“我”通信中的“我”气象中的“

鼓励学生,结合考察探究结果,大胆表达,尝试充实风筝的故事。


适时评价,鼓励学生主动交流探究成果,观察想象能力,质疑解疑能力等。

三、古诗中的风筝

1. 这么多的朋友中,我最喜欢吴友如,引出《题画诗》,借助

音乐拍手的方法,指导读好古诗节奏,同桌互相读,感受古诗的韵律美。

2. 诵积累的风筝主题的古诗,感受风筝文化的博大精深和生

活的美好。

适时评价,表扬学生热爱积累中华古诗词,积极参与活动的学习态度。

四、课中操:歌谣中的风筝

鼓励学生根据歌词自编动作,边做动作边唱《小风筝》,体会化身风筝的快乐。

适时评价,鼓励学生结合情景主动创编,积极参与活动的学习态度。

五、生活中的风筝

1. 引导学生交流在生活中发现的风筝。

2. 放“我和我兄弟姐妹”生活的地方,如风筝博物馆,风筝广场,

北海路,杨家埠、潍坊世界风筝都。

3. 结合交流,继续充实风筝的故事。

适时评价,表扬学生善于观察、主动交流、乐于分享的学习态度。 六、交流收获。


本文来源:https://www.wddqw.com/doc/14c95a87571252d380eb6294dd88d0d232d43c5f.html