Word文档 初中历史教师教研工作随笔听评课 教育随笔的写作是教师进行教育艺术、教育理论、教育思想、教学方法总结了，学风浓了，学生的学习主动性和主动性有了很大提高，学生成果也取得了明显进步，在片期末统考中取得了语文第4名、英语第13名、政治第5名、历史第2名的骄人战绩，受到了领导、同事和家长的一致好评。 的良好形式，传统教育思想、教育观念、教学方法能否适应现代教学，一个勇于创新的教师，在教育实践中就会主动去觉察问题，并以主动的看法去思索问题，创造条件去解决问题。教师把这些东西用随笔的形式反映出来，对推动教育事业秀班集体”，所任教的历史学科被评为“秀学科”。今后，我将继续努力，加强学习，的进步，对提高自己的教学水平都有确定作用，今日我在这给大家整理了一些历不断提高自己的工作能力和业务水平，争取在2021年的基础上续写新的辉煌! 史教学随笔，就让我们一起来看看吧! 初中历史教师教研工作随笔听评课1 本年度，本人认真学习马列主义，坚决贯彻执行党的教育路线、方针和政策。为人师表，乐于助人，团结同事，严于律己，安教乐教，服从学校工作支配，对救药。于是，我在上课时就留心那些所谓的“差生”，他们到底“差”在哪里。 工作精益求精。 教学方面，本人不断注重业务学问提高和学问更新，苦练教学基本功;钻研新课标，运用灵敏的教学方法，注重学生双基和能力培育，调动学生的学习主动性，身子说：“你怎么不和同学们一起活动?”，他慢慢抬起头，羞涩一笑：“老师，我......发挥学生在课堂中的主体作用，做到因材施教。主动参加教研活动，能娴熟的自我不敢说。”看着他憨憨的样子，我的第一反应是想笑，可转念一想：“我不敢说制电教软件，运用电教手段关心教学。 英语”是不是个别学生临时落后的缘由呢?课后，我把韩飞叫到小花园和他谈心。 一年来，我主动服从学校工作支配，分管学校团委工作、宣扬工作、电教工原来，他从小就性格内向，不敢在大庭广众之下说话，上英语课时说错了句子，作、电子政务工作、留守儿童之家工作、信息上报等工作，并圆满完成工作任务，同学们就都笑话他，他就更不敢说英语了。 除此之外，还担任了九年级、七年级历史教学工作及班主任工作，兢兢业业，任劳任怨。在工作中，我不断学习新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注重学生的全面进展;认真、耐烦的教好每一个学生，上好每一节课，开好每一次班内向，反应慢，接受能力较差，回答以下问题经常出错而受到同学的嘲讽和冷落。会。天道酬勤，经过努力，我所任教的七年级历史、九年级历史在片联考中分别这样，他上课怕出错，不敢开口说英语，成为游离于英语课堂之外的“另类”。 获得第二名和第四名的好成果。我所带的班级整体风貌有了很大的转变，班风正 1 / 2 在上一年的工作中，我时刻以一名党员和教师的双重标准严格要求自己，得到了学校领导、同事及学生们的好评。在期末民主测评中，所带班级被评为“优 初中历史教师教研工作随笔听评课2 新学期伊始，我接手了一个新的班级。在正式上课之前，我先对本班学生进行了摸底。前任英语老师说这个班学生整体不错，只是个别学生太差，简直不行 一天上英语会话课，学生正以小组为单位进行情景会话,这时我觉察韩飞同学低头不语，手里拿着笔在纸上胡乱描画，他一脸无奈。我轻轻走到他身旁，蹲下 课余时间我阅读了大量教育教学方面的书籍，认真思索英语教学中“后进生”产生的缘由。我认为，韩飞学习“后进”的主要缘由是同学的卑视。由于韩飞性格Word文档 我确立起了这样的信念：首先，要敬重学生。素养教育强调对人的敬重，这里的“敬重”也包括对后进生的敬重。素养教育假如离开了对“后进生”的关注，是不行思议的。其次，在教学中，要因材施教，不能让全部学生“齐步走”。 为了关怀韩飞学习英语，我利用活动课时间给韩飞“开小灶”，关怀他预习课本，让他会说最简洁的单词和短语，到达最低的学习目标。同时，我又调整了座次，支配学习较好的同学关怀他，实行“兵教兵”。在上课时多给他一些发言的机会，尽量少纠正错误，对于他点滴进步也不吝赞美之词。 韩飞的学习进步很快，上课敢回答以下问题了，也能和同学们一起商议 沟通，他的脸上有了自信的笑容。 经过师生一学期的不懈努力，韩飞同学进步很快，期末考试竟然得了九十颗星。当然，转化后进生绝非一朝一夕就能完成的，只要我们有爱心，“后进生”就能收获希望。 初中历史教师教研工作随笔听评课3 目前，英语学习两级分化比较严重，我们农村的英语教学又成了初中英语教学的新问题。学生底子薄、习惯差、这就更要求农村教师在教法和对学生学习的指导上进行探究和商量。以下是我对阅读教学的一些看法： 阅读前： 1.教师可适当介绍与阅读内容有关的社会、历史、人文、自然背景，特别是与我国不同的英美等西方国家的历史地理和风俗习惯资料; 2. 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/155e4f39b7daa58da0116c175f0e7cd1842518c2.html