教研随笔那件知易行难事情 那晚的研讨中，孙老师介绍了怎样读懂学生的具体案例，倾听着孙老师的介绍，敬仰和惭愧之情不时涌上心头。读懂学生，这是我们每个人都知道的事情，但像孙老师介绍的这样去读懂学生，能做到的人却几乎没有。也许我们在准备一节参赛课或观摩课的时候，也曾经这样去做过几次。而一旦回到日常的教学中，这样的事情似乎又一下子离我们非常遥远。我记不清是谁说的话了，但大概的意思是：如果要把教育心理学归结为一句话，那就是学生已经学会了什么。曾几何时，我们在写学情分析的时候不知道写些什么，写出的学情分析又似乎对备课的价值不大。但如此细致地去分析研究，时间又是一个问题。总之我觉得读懂学生真的是一知易行难的事情吗，特别是常态的每一节课都要深入读懂学生更是不易啊！怎样让常态课的学情分析不流于形式？？？深入思考中…… 第 1 页 共 1 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/26528e43961ea76e58fafab069dc5022abea4637.html