实现体验式学习 爱贝国际少儿英语：我们用讲故事代替讲道理 如今，仍然有很多家长在培养孩子的过程中注重“不让孩子输在起跑线上”，认为只要比别的孩子提前学习知识，孩子的能力就更强，其实这是不对的。对知识的理解与运用、对学习的兴趣与好奇心、主动学习的习惯等等才是当今孩子们能力的体现。 我们看到不少孩子，参加很多课外补习班，比同班同学先学了不少知识，初期名列前茅，却随着时间推移慢慢落后，这样“伤仲永”的事例不在少数。 幼少儿阶段的孩子本身处于知识初探阶段，他们对最初接触的知识的感知，很容易成为其理解和判断“学习”这一概念的重要依据。 也就是说，这一阶段的知识，如果过于枯燥、难以理解，很可能在孩子潜意识中形成对学习的抵触和排斥，影响整个学习生涯，出现“聪明伶俐地进去呆若木鸡地出来”这样的窘境。相反，如果学习内容轻松愉快、易于理解，可以帮助孩子树立对知识的好奇心，提高学习积极性，成功迈开学习之路的第一步，成长为一匹黑马。 “体验式学习”是让孩子们在体验情景中自主探究的学习，提升学习效果的同时更能提高孩子分析和解决实际问题的能力。 1、故事型体验 给孩子讲一个“孔融让梨”的故事，抵过给孩子讲一大段要“懂得谦让、孝敬老人”的大道理。给孩子讲一个“丑小鸭”的故事，抵过给孩子讲一大段“阳光总在风雨后“、”是金子总会发光”的大道理。 故事体验是将所学知识融入到故事当中，将故事与授课内容结合。在爱贝课程中包含了故事阅读部分，课堂上在老师的带动下孩子们听故事讲故事，在不同场景中练习词汇及句型。孩子们容易被故事吸引住，从而集中精力，全神贯注，充满好奇心和兴趣地融入到课程中学习。通过故事帮助孩子们记忆知识更快速、高效、牢固，回忆所学知识更加容易，将抽象的内容形象化，不仅很容易记住，还可以牢牢储存在脑海中！ 2、生活情景式体验 孩子对身边事物的兴趣总是超过一些虚无飘渺的事物。生活情景式体验可以将知识在生活实际中的情景再现。爱贝主题教室以及课堂中使用的主人公教具，时时处处体现故事场景和故事人物生活化、现实化，以及爱贝商城中主人公玩偶的出现，让孩子在生活中、课堂上都能和主人公亲密度接触，和主人公对话，说英语也更有亲切感，上课更加活跃，也越来越自信、开朗，能够被充分调动积极性，因为熟悉身边的事物而产生对于知识更高的亲切感和渴求度。 课程中的跨学科知识通过不同的视角来提供给孩子们更多的学习机会，同时提升孩子对其他学科的兴趣。学数字的时候孩子看到自己平时常见的物品就更愿意去练习数字和算数，不仅学会数数还能提升在实际生活中运用数学的能力；学着装的说法时又来到地理场景，在地图上看到自己没有去过的国家，见到当地人特色的穿着，也就更愿意学习他们的服装表达…通过不同学科的涉及和生活场景的植入帮助孩子理解知识，将抽象的内容更加具体化，提高解决实际问题的能力。 我们都有这样的体会，凡是自己亲身体验过的事情都会有深刻的记忆，有的甚至终生难忘。因为体验会调动神经系统主动参与一些活动，体验的过程是高度集中的过程，所以对经历的事情记忆比较深刻。因此我们一定不要忽略了孩子的感受，让孩子在学习中尽可能多的去体验。来到爱贝，在家门口就能体验到真实的语言环境，不单记住单词句型，还能学会解决实际问题。 体验式教学提高了孩子们学习的趣味性、知识的可视化，并且更容易让孩子记忆，印象深刻，收获身临其境的学习体验。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/15c5b5a45cf7ba0d4a7302768e9951e79b8969f0.html