变色龙讲课稿 教学过程 一、导入设计 （多媒体显示川剧变脸画面）变面是川剧表演艺术中的绝活，它是剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义的表现手法，也是观众非常喜欢的一种艺术形式。可是在生活中倘若遇上这种善变的人，情况就不太妙了。俄国著名小说家契诃夫笔下就有这么一个人物，他能在短时间内不断的改变自己的面孔，现在就让我们一起来认识认识他。 二、教学目标 １、了解小说的故事情节、分析人物形象。 ２、理解细节描写对人物刻画的作用。 ３、理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。 教学过程： 1、作者简介 要求：学生介绍，教师补充。重要内容由多媒体展示，学生摘录在书上。 契诃夫1860年出生在俄国，是具有世界声誉的短篇小说大师，与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说大师。他20岁开始创作，一生写了七百多篇小说，代表作有《契诃夫小说选》。伟大的文学家高尔基赞扬他说：“只需一个词就创造一个形象，只需一句话就可以创作一个短篇故事，而且是绝妙的短篇故事。” 2、速读课文， 1）思考：用一个词概括本文的人物形象，用一句话概括本文的故事。 明确：警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件 追问：这场诉讼案件中，法官、被告、原告分别是谁？ 明确：法官：奥楚蔑洛夫； 被告：小狗 原告：赫留金 2)分析“变”的内容 自学习、小组合作讨论完成表格 过渡：是啊，奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”案件中，态度变来变去，像极了变色龙。 问四：下面请大家迅速浏览课文第6-27自然段，看看奥楚蔑洛夫一共变了几次？变化依据是什么？请用简洁的语言概括变化的原因和内容，并完成表格。 （教师用多媒体出示表格） 学生活动：小组讨论，并在书中划出问题摘要内容。 教师巡视，并适时指导 明确：学生边回答，教师边出示多媒体，并完成板书 3）学生表演课本剧（可能有些难度也可分角色朗读） 4）分析“变”的原因 5）分析“不变”，总结人物形象。 6）细节描写 7）介绍写作背景，理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。 8）理解题目含义，体会本文讽刺的写作手法。 变色龙本是蜥蜴的一种，小说借这种动物颜色多变的特点，喻指奥楚蔑洛夫见风使舵的奴才性格特征。用“变色龙”作标题，不仅富有讽刺意味，而且形象、醒目，有画龙点睛的作用。全文紧扣一个“变”字展开情节，刻画人物。 变色龙，现在多比喻政治上善于变化和伪装的人，含贬义。小说用它来讽喻那种狡猾善变、 1 出尔反尔的人。 现在“变色龙”成了世界文学宝库中不可多得的人物形象，这一名词已成为见风使舵的小人的代名词。（可拓展铁公鸡等） 9）回扣“只需一个词就创造一个形象，只需一句话就可以创作一个短篇故事，而且是绝妙的短篇故事。”总结全文。 10）言尽意无穷 拓展延伸------续写 过渡：这场闹剧的结局怎样？ 明确：奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了” 追问：请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？要求设计的情节符合人物的性格特征。 答案设想：*继续去别的地方搜刮民脂民膏。 *又遇见了一起类似狗咬人的案件，又做出了相同的处理，或者处理 得更圆滑了。 *去找普洛诃尔套近乎。 *去将军家邀功请赏，在此之前到首饰店索要一些金银珠宝，一并送给将军。 *“买”一只小狗送给将军的哥哥。 * 去赫留金工作的首饰店寻点儿麻烦。 *去纠集一批地痞流氓准备欧打赫留金。 问六： 续写：奥楚蔑洛夫离开广场后发生的事，100字以上。 范文展示： 奥楚蔑洛夫处理完狗咬人事件后，满心欢喜地向前走，迎面走来将军的哥哥和他的随从。奥楚蔑洛夫急忙热情洋溢地迎上前去，弯了一个九十度的大躬，笑容可掬地说道：“乌拉吉米尔·伊凡尼奇先生，您是不是丢了一条狗？唉！这小家伙差点让人给糟踏了，赫留金那荒唐的家伙把烟卷戳到狗鼻子上去，幸亏您的狗伶俐，咬了他一口，可赫留金却说狗无缘无故咬他，要您赔偿他一笔钱，真是异想天开！是我训斥了他一顿。那混蛋只好溜了。那小狗已让您家厨师普洛诃尔领回去了。我也正想到您府上去，不想在这儿遇到您了„„”伊凡尼奇闭着眼淡淡地说：“嗯，我知道了。”说罢，扬长而去。奥楚蔑洛夫满肚子的热望化为泡影，无精打采地呆立在冷风中„„ 板书 变色龙 契诃夫 奥 （将军家的狗） 小狗 名贵 伶俐 楚 蔑 变 不变 洛 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/169674d307a1b0717fd5360cba1aa81144318ff9.html