绘本《我是变色龙》教案 要求： 1、学会与同伴分享故事的乐趣。 2、学习运用多种颜色来绘画，进一步感受颜色的美。 准备： 变色龙模型，玩具车、恐龙涂案、蜡笔等。 建议： 1、以神秘口吻引入，激发幼儿倾听故事兴趣。 2、借助教具，生动地讲述故事《贪吃的变色龙》，让幼儿初步了解故事的内容。 3、提问：故事名称？故事中有什么？ 4、引导幼儿说说变色龙吃了那些东西？身体都发生了什么变化？ 5、玩“恐龙变色”的游戏： 让幼儿自由选择两种以上的颜色给恐龙图案进行重叠涂染活动。 6、提要求： （1）、任选两种颜色进行重叠涂染。 （2）、做到“三轻”，保持桌面整洁、干净。 7、幼儿自由涂染活动，重点指导幼儿要在恐龙图案上重叠涂染。 8、幼儿互相交流、欣赏作品。 活动目标 1、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 2、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 活动反思： 小班孩子在在日常生活人际交往中，由于语言经验缺乏，对语言认识程度不深，不能随时调节语言的清晰度和形容程度，表达的时候受到语言调控，对颜色的认识也比较少。根据这阶段年龄特点，选择了绘本《贪吃的变色龙》。这节活动刚好也是整合书上的内容，我仔细分析了书上教案，发现内容可能不适合我班孩子的年龄特点，于是我自己设计了本次活动的内容，将其变为一节小班综合活动，把语言和艺术相结合。 绘本《贪吃的变色龙》富有变化，故事新颖，而且描写生动形象，适合小班幼儿的语言发展水平，也符合形象直观思维方式，能结合图画，经过观察理解单页单幅大图书，使幼儿能直观的认识红色、黄色、绿色，并且通过一些生活中常见的事物来加深孩子对这三种颜色的认识和理解，同时也在隐形中提升了孩子的语言发展能力，这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。 我将本次活动的重难点定为：在认识红、黄、绿的基础上知道生活中与其的相关事物。为了让孩子能循序渐进的接受红、黄、绿这三种颜色，我在让他们认识红色和黄色的时候穿插了一个有趣的小活动“找错误，变魔术”。没想到有这神奇的“魔术袋”一下子就 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e06e734b24284b73f242336c1eb91a37f111322c.html