日语专业1、2年级精读课程教学法的改善 文强 【期刊名称】《教育教学论坛》 【年(卷),期】2013(000)048 【摘 要】日语专业1、2年级的学习阶段，对于日语初学者而言，是夯实语言基础、培养语言运用习惯的起步阶段。与3、4年级的学习阶段强调文章、句法的理解不同，在1、2年级的学习阶段，更多地倾向于语言的运用，即口头表达。而中国学生在语言运用方面普遍存在积极性不足的问题。本文旨在探讨日语专业1、2年级精读课程中，运用多种互动式教学方法，提高日语初学者语言运用的积极性，从而逐步提高学习者的语言运用能力。 【总页数】2页(P80-81) 【作 者】文强 【作者单位】重庆师范大学 外国语学院，重庆 401331 【正文语种】中 文 【中图分类】G642.41 【相关文献】 1.CDIO教育理念下日语专业高年级精读课程改革初探--以大连东软信息学院日语系精读课为例2.高校日语专业低年级精读课程教学方法的改善--以提高学生学习兴趣为中心3.研讨式教学法在大学日语精读课程中的应用实践4.项目教学法在高年级日语精读课程中的应用5.独立学院基础日语精读课程的教学法探讨——以中国传媒大学南广学院为例 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/171080a76237ee06eff9aef8941ea76e58fa4ad0.html