浅谈影响学校政治社会化的因素 学校与政治社会化目前属于学界的研究重点内容，但是我在查找文献时却发现很少有人谈及在学校政治社会化的过程中的影响因素的讨论，大多数讨论都集中于学校在政治社会中作用，以及探究学校政治社会化的过程。简而言之，大多数研究都是将学校作为政治社会化中的一个小小的组成部分，而忽视了学校教育作为生活的主体的研究与探讨。我就以我查找到的熊易寒、杨肖光所写的《学校类型对农民工子女政治社会化的影响:基于上海的实证研究 》，姚红建、刘莉所写的《当代大学生政治社会化的环境因素分析》以及唐立山所写的《我国高校学生政治社会化问题的研究》三篇文章为参考，主要结合自己的思考，表达自己对学校政治社会化因素的思考 一、政策方针 毫无疑问，国家，或者说政府，的政策方针对于学校政治社会化的影响是首要的。学校，尤其是中国学校，基本处于行政管辖的范围之下，在教育独立性不够的基础上，要想实现学校的政治社会化，首要的便是国家方针政策的支持。 而在方针政策中，影响力最大的无疑是教育大纲。从教育目的，教育方式到教育内容，这些部分均对学校进行政治社会化有着巨大的影响，如果教育纲领中没有提到培养学生参与政治的能力和素养，那么在学校和教师在进行教育的时候自然也会忽略这一命题。 方针政策的影响力不仅仅体现在这些实际的层面上，也体现在思想，思维的层面上。方针政策的制定是带有思想导向作用的，作为国家方针一旦制定，国家机器就会按照方针对国民施加影响，在国民的思想层面产生影响，比如文革时期，国家让学生参与政治的方针就是进行阶级斗争，所以在学生中才会产生批评教育，抵制知识的思想。 二、行政力量 方针政策的施行，靠的是国家的行政机关的执行。而行政机关作为执行机构却有自己的一套行为逻辑。在其中可能会产生行政力量自己的影响。 行政力量对于学校政治社会化的影响，就在于教育行政机构对于学校的管理与控制，学校作为教育主体或者说学术主体，在进行政治社会化时，常常会产生不利于行政掌控的情况，而教育行政部门作为行政主体，既要注重教育，也要注重行政。所以在过程中双方甚至可能产生对立。 比如中国在上世纪80年代末产生的学潮，本来学生是学生参与政治，但是由于这种活动危害到了社会的稳定，在社会上产生了不良影响，所以国家动用了行政力量来制止这种活动。 三、经济因素 前面可以合称为政治因素，而经济因素在其中的作用也是不可小觑的。我国正在进行的改革是一项前无古人的现代化工程,交织着否定与创新的双重内容,它打破了原由的社会利益格局和社会利益平均化的状态,引起了整个社会利益和社会结构的分化和重组,因而是一场深刻的社会利益调整。这一方面给我国公民带来了普遍的利益,另一方面也造成了利益的差距,这两方面的内容都对公民,包括大学生的政治社会化产生相当程度的影响1。 从更加深刻的角度来说，经济的发展与变革对于教育领域的影响的深刻层度不 1姚宏建,刘莉. 当代大学生政治社会化的环境因素分析[J]. 延安大学学报(社会科学版),2004,01:119-121. 必多说，经济层面上的变革无疑也会成为学校改革教育的基石，教育无法脱离现实社会而存在，这边是经济因素影响教育的根本原因 四、文化因素 影响我国公民政治社会化的文化因素主要是政治文化因素。改革开放以来,随着社会主义市场经济体制的创建,这个社会发生了巨大的变化,与之相联系,社会政治文化也发生了不同程度的改变,从而引发了公民政治社会化进程中的新情况、新问题,对公民的政治社会化产生一系列的影响。在以上几方面因素中,经济因素是基础性因素,政治因素是关键性因素,政治文化因素作为对意识形态起直接作用的要素,起着决定性的作用2 而对于更为广阔的文化来说，文化本就是教育赖以生存的土壤，任何的教育都必须以该族群自己的文化为基础，文化的多元性决定了教育的多元性，文化对于政治社会化的理解也决定了教育对于政治社会化的理解 五、学校因素 学校作为教育的实体，有必要将其作为单独的方面进行讨论，教育作为政治的工具,意味着教育要传播一定的政治意识形态,为具有阶级性的国家政权培养政治人才,为一定的政治目标服务3 学校在进行政治社会过程，主要通过开始政治课程，开展政治活动，模拟政治生活，探讨政治问题来进行的。 学校的政治课程除了国家规定的政治课程外，还可以开始其他的有关国家政治的课程，同时如何把枯燥的政治课程办的更加吸引同学们的注意即政治课程的质量也是考量中不可或缺的一环 学校进行政治活动主要是举办有关政治的娱乐或竞赛型项目，比如模拟联合国等。这样的活动让同学们在活动中体验政治，让政治更加亲民，更加有趣 而模拟政治生活主要体现在学校的政治架构上可以更加贴近国家政治体系，将国家的政治生活缩小到学校之中，比如老师上课所讲的将班委看做是政治局常委，这就是学生体验政治生活的方式之一。 探讨政治问题则主要体现在高校的学术风气上，可以开展与政治相关的学术专题，从讲座到竞赛，从研讨到发文，这样的学术风气可以帮助政治成为学生的关注焦点。比如北师大的时事政治竞赛就是其中的典型范例。 以上五点是我的一点小感悟，望老师指正。 23姚宏建,刘莉. 当代大学生政治社会化的环境因素分析[J]. 延安大学学报(社会科学版),2004,01:119-121. 马凤歧1教育政治学[M ]1北京:人民教育出版社, 2003 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/181404cc5ebfc77da26925c52cc58bd630869357.html