《芙蓉楼送辛渐》教案 四年级语文下册古诗三首《芙蓉楼送辛渐》教案 在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的四年级语文下册古诗三首《芙蓉楼送辛渐》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗诵诗歌，背诵积累送别诗。能正确默写名句。 2、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间深厚的情谊。 3、抓住“冰心”“玉壶”理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心。 教学过程 一、激情导入。 播放古典音乐，教师配乐讲述，引入课题。 导语：古诗是我们中华民族瑰丽的文化遗产，它就像一颗闪亮的明珠，散发出熠熠的光辉。本学期我们一起轻叩诗歌的大门，感受了《诗经·采薇》中远征战士的艰辛生活和思归的情怀；诗圣杜甫“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”的喜悦心情；宋代词人辛弃疾那忘怀于大自然中所得到的快乐……今天，就让我们再一次步入古诗的殿堂，跟随着唐代著名诗人王昌龄，来欣赏他写的一首送别诗—《芙蓉楼送辛渐》。 二、知诗人。 （出示王昌龄像）师：这位就是诗人王昌龄，课前大家查阅过了他的相关资料，你们都了解到了些什么？（课件出示诗人简介） 三、释题。 师：学习古诗，应从题目入手。你从题目中知道了什么？“芙蓉楼”是润州（今江苏镇江）的城楼。“送”是送别的'意思。“辛渐”是诗人的一位朋友。你能用一句完整的话来说说题目的意思吗？与朋友分别时，诗人会是一种怎样的心情呢？让我们带着这样的情感来读课题。 三、整体诵读，品评朗读。 过渡：辛渐既是王昌龄的同乡又是他的好友，辛渐即将回到家乡，王昌龄在芙蓉楼为他送行，这首诗描写的就是诗人在芙蓉楼送别好友的情景。下面让我们一起走进这首诗。 1、初读古诗 请同学们自由读一读诗，注意读正确，读流利。 （1）指导读得正确。 师：谁来读一读这首诗？其他同学注意听，听他有没有把每个字的读音都读准了。 （2）指导读出节奏美。 师：我们知道，古诗具有抑扬顿挫的节奏感和韵律感，大家试着读读看能不能读出节奏来。指名读一读《芙蓉楼送辛渐》，其他同学注意听，他在读时是怎么停顿的，有没有读出节奏与韵律。 2、师配乐范读。 3、学生配乐朗读。 四、感悟诗歌内容。 1、自读自悟。学生结合注释仔细地读一读，想一想这首诗主要讲了什么内容。可以把自己读懂的内容跟同桌讲一讲。 2、集体交流。 师：谁来说说你从这首诗中知道了什么？ 过渡：结合注释，我们已经对这首诗的内容有了大概的了解。有人说，古诗是语言的钻石，它凝练、隽永，值得我们细细地品味、琢磨。让我们先来品品第一、二句。（出示一、二句诗） 五、品诗，悟情。 1、教学一、二两句，感受含蓄的离别情怀。 （1）请同学们认真读读一、二两句，边读边想你仿佛看到了什么？（相机板书：寒雨、孤山）……你能用一句完整的话来说说你看到的情景吗？面对着这样的凄风冷雨，这样孤零零的楚山，又要与好友分别了，诗人心中是怎样的感受呢？（板书：孤寂）诗人表面上写楚山孤独，其实是在表达自己孤寂的内心啊！ 师：让我们带着这种情感，再读这两句。（指导朗读） 师：芙蓉楼一别，辛渐即将回到故乡洛阳与亲人团聚，而这里就只留下诗人一个人了，再没人陪他饮酒，陪他吟诗，与他交心了……想到这些，他的心中更感到……（学生说感受）所以在第一、二句这样写道：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。（师引生再读）。 学习目标 1、知识与能力 （1）正确、流利有感情地朗读古诗。 （2）理解诗句的意思，体会整首诗的意境和其中包含的情感。 （3）欣赏并感受送别诗的不同风格 2、过程与方法 学习运用联想的方法体会古诗意境的方法 3、情感态与价值观度 体会诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心，激发学生从小立志做品质高洁的人。 教学重点 在理解诗意的基础上，抓住“冰心”“玉壶”理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心。 教学难点 从“楚山”孤峙，“一片冰心在玉壶“中体会到诗人表现出来的坚强品质。 课前交流： 今天看到这么多的同学与我一同学习，感到非常高兴。你们班一共有多少同学？……差不多是我们班的2倍了，真好，我喜欢大班上课热烈的气氛。 哦，忘了自我介绍，我姓郑，郑成功的郑。名玉琴，玉是美玉的玉，琴是古琴的琴。你能介绍一下自己吗？ 真好，我宣布，从现在开始，我又结识了（）位新朋友。你们愿意与我交朋友吗？ 好，那就请朋友们与我一同进入这“古韵流香“的课堂吧。 教学过程： 谈话导入 看到“古韵“二字，你能联想到哪些词语？ 说得没错，中华民族几千年的灿烂文化，在人类文明史上流香溢彩，举世闻名。这节课，我们就一起去感受一下古诗的迷人魅力。 读诗题 （出示2：课题）我们一起来来读诗题：芙蓉楼送辛渐 师：读诗先读题，你从诗题中了解到哪些信息？或者，引发了哪些疑问呢？ 预设： 1、地点。 2、送别诗。 3、送辛渐。 师板书课题 疑： 1、芙蓉楼在哪里 2、辛渐和王昌龄是什么关系？辛渐要去哪里？（注释） 点击相关链接，提供给学生学习资料。 那王昌龄是一个什么样的人呢？我们一起来读诗人。 三、读诗人（出示3：诗人）教师导语： 那么王昌龄是一个什么样的人呢？我们一起来了解一下诗人。 先请同学们把自己预习所得交流一下吧。 学生交流关于王昌龄的资料。 师：同学出示资料。 用一句话说说从这段文字中了解到关于王昌龄的哪些信息。 1、一生坎坷。 2、很重感情。 3、广交朋友。 4、才华横溢。 四、品读诗文，入境入情 1、自由朗读全诗及注释。 2、（出示课件）指名朗读4人左右。 3、听范读，发现不足。 4、模仿诵读。 5、你通过朗读古诗和注释知道了什么？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/184b1cf2e309581b6bd97f19227916888486b974.html