13.钓鱼的启示前置作业 （第一课时） 一、阅读指导 1.查找有关鲈鱼的资料： 2.文学与生活： 同学们,法国著名思想家孟德斯鸠曾经说过：“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。” 我们先想想下面的情景:你和爸爸妈妈去黄金海岸游玩的时候,管理员没在,而附近又没有垃圾桶,你会怎么处理你刚好有的垃圾,是随手丢在地上,还是一直拿着还是怎么样?在接下来的考试中,老师多给了你分数,但是没人知道你会怎么做?......（请写下你的真实感受） 我会： 。 二、查字典，独立学字词： 捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践。 同学们，如果接下来在阅读文章的时候你还有不会的字词，请你也写下来：___________ _____________________ 。 三、有感情朗读课文，完成下列问题： 1.这篇文章讲了一个这样的故事，在鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚，“我”和爸爸去湖中的小岛上钓鱼， _______ ____ __ _____________________________ 。(复述) 2.根据课文内容，填空并写出我的心情变化：当我钓到大鲈鱼时， 我当时的心情是 ，爸爸要我把鱼放回水中时， ， 我当时的心情是 ，但是因为爸爸的话没有商量的余地，我只好 。 我当时的心情是 。事情过去三十四年后，我从中得到的启示是 3.日记是一个人对每天发生的事件和其个人感受的记录，在父亲的要求下，“我”把好不容易掉来的鲈鱼放回水中，写出“我”当时的心情，假如你就是文章中的“我”，想想你会在当天晚上的日记中写些什么呢？（先把大概内容写在下面的横线上，下课后再把具体的内容写在作文本上。可以写当天夜晚发生了什么事，心情如何，对父亲的„„） 13.钓鱼的启示前置作业 （第二课时） 一、展示平台： 1.小组成员互相读读上节课后留的日记，选出代表发言汇报。 2.有感情朗读课文，读出“我”的心情变化。 二、细读课文，思考并讨论以下问题： 1.文中第四段第二行写到“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿？”老师认为“看了好一会儿”这句用的不好，老师把他改为“父亲看了一眼鲈鱼，又看了一眼我”，你认为怎么样？你能不能也试着改改？ 2.如果你是父亲，你会怎么劝说“我”把鲈鱼放回水中？ 3.“我”后来成为一名著名的建筑师，试着思考一下，如果父亲当时没要求我把鲈鱼放回水中，会对我产生什么影响?我还会成为一名著名的建筑师吗？思考一下单从本文看，父亲在“我”的成长中扮演什么样的角色？ （1） （2） （3） 4.你还有什么问题和大家交流？ 三、大胆表述 谈谈你在没人监督的情况下做的和文中父亲及“我”所做的同样的事，比如在没老师的时候，我也不说话，安静地学习；卖东西的叔叔阿姨多给我钱了，我发现后主动还回去﹒﹒﹒﹒﹒﹒ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/195e1416c5da50e2524d7f15.html