《 看不见的爱》第二课时 教学目标： 1、在阅读中体会“安详”、“微笑着”等词语在句中的含义，理解课文内容和母亲的爱。 2、有感情地朗读课文，学习课文通过神态、动作、语言的描写表达人物内心的写作方式。 3、在品读感悟中体会母亲无声而深沉的爱。 教学重点： 结合具体的语句感受母亲对儿子的信任与支持，母爱的伟大。 教学难点： 通过对文中具体描写母亲的语句，来感受母亲无声而深沉的爱。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、 引入新课，目标导航： 有一种爱被世人所赞颂，有一种爱可以让人每时每刻都感受到它所带来的温暖，这种爱就是母爱。今天我们继续学习《看不见的爱》一起去感受来自于一位母亲的无声而深沉的爱。 本节课我们要掌握哪些知识呢？（出示目标）指名读。 二、自学提示，自学督查： 1、 通过上节课的学习，你知道文中的男孩与其他孩子有什么不同？（板书：盲童） 过渡：一个十岁左右的盲童在没人指导的情况下，打碎玻璃瓶在旁人看来是根本不可能完成的事，然而男孩却做到了。这绝对是一个奇迹，那么究竟是什么创造了这个奇迹呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！ 2、 文中有很多描写男孩打弹弓的句子，从哪句话中可以看出孩子打的很认真？ 课件出示：那孩子很认真，屏住呼吸，瞄得很久才打出去。（瞄：认真 作者并不知道他是盲童） 理解“屏住呼吸、瞄”体会孩子的认真态度。指导读 生互评 再读（很久） 过渡：当“我”看到孩子这样认真却打不中，想主动教他时，他的母亲是怎样说的？ 自学提示一：画出母亲所说的话，轻轻地读，细细地品，母亲的话中包含着什么意思？在感受深的句子旁边写下自己的感受。 3、学生自学，汇报。 课件出示：“谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。” 1） 母亲为什么要拒绝呢，难道仅仅是因为他是个失明的孩子？ （母亲不希望孩子依赖别人，要让他自己面对困难，面对现实…..） 2）所以她微笑着拒绝道——（学生读） 谁能试着读一读这句话？开火车读 师评：母亲很温柔地婉拒了“我”的帮助；很坚决；对，母亲相信他可以自己面对；是的，母亲确认他自己可以做到。 3）引读：在母亲的心里，自己的孩子与别人的孩子没什么两样，所以她平静地笑着向我解释（指名读）-----（谢谢，不用，他看不见）。然而为了照顾孩子的自尊心，她只能轻轻地对我说(指名读)——（谢谢，不用，他看不见）。 4）我发现母亲在解释孩子看不见时，先——（顿了一下），再——（望着那孩子），为什么会有这样的举动？（怕伤害孩子自尊心）是啊，“看不见”这对一个十岁左右的孩子来说是多么残忍的话啊，可是母亲没有逃避， 她要让孩子面对现实，哪怕再不忍心，母亲依然坚定地说（齐）——（谢谢，不用，他看不见） 过渡：当“我’知道打弹弓的是一位盲孩子可他母亲还让他练习时完全糊涂了，我认为这是盲人无法做成的事，可孩子的母亲为什么要这样做呢？ 5）课件出示：“别的孩子都这样玩。” 追问：“别的孩子”指哪一种孩子？（正常的孩子，健康的孩子）你读懂母亲的意思了吗？（体现了母亲对孩子的信任，母亲相信，虽然孩子看不见，但是她相信，别的孩子能做到的自己的孩子也能做到；全世界的母亲都是一样，都希望孩子健康成长，跟其他孩子一样享受快乐的童年。） 接读： 听出来了没有，“别的孩子都这么玩”言下之意就是别的孩子能这么玩儿，我的孩子---（也能这么玩）；别的孩子打弹弓，我的孩子---（也能打弹弓），别的孩子能做的事，我的孩子--（也能这么做）。在母亲的眼里，自己失明的孩子跟健康的孩子并没有什么区别。2）原来母亲不是铁石心肠，她是希望自己的孩子跟别人一样有着健康快乐的生活。这是母亲的心声啊！你能读出这份心声吗？ （点评：读出了母亲的心声；母亲的话外之音；母亲意味深长的话„„） 过渡：母亲的信任是对孩子最大的支持，于是母亲经常对自己孩子这样说： 6）课件出示：“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。” 母亲想要告诉孩子什么？ 总会打中是什么意思？（坚持不懈，不放弃，不要害怕失败„„）（信任、自信）指导读 当孩子一直没有打中目标，泄气时，母亲说„„（指名读） 当孩子打累了，想要放弃时，母亲说„„（齐读） 小结：“关键是他做了没有。”母亲用这句话激励孩子同时也在告诉我们：不管什么事，不管多么难，只要踏实的做下去，就会有成功的希望。 三、精讲释疑、综合测评： 过渡：母亲看似平淡的话语给了孩子孩子极大地鼓励让他更有信心，那么从傍晚到夜幕笼罩那么久的时间里，那位母亲又为孩子做了些什么？快速默读课文思考完成填空。 出示：那妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微 笑着。 他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。 ※质疑（预设：这里作者为什么要重复使用“安详、微笑着”这两个词语呢？从“也”字可以读出些什么呢？） 既然孩子看不见母亲的神态，那么他是怎么感觉到母亲的慈爱？（轻轻，因为看不见，只有从母亲轻柔的动作中感受爱。）你能读出母亲对孩子深深的爱意吗？（朗读指导） 引读：当孩子打的忽高忽低，完全不可能打中的时候母亲没有焦急而是-（将石子轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。）当孩子屏住气，瞄很久又打出一弹，可还是没打中。母亲依然---没有放弃（将石子轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。）渐渐地，孩子打累了，动作也慢了下来，母亲的动作也随之慢了下来，但她仍旧---（将石子轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。）就这样，孩子不断地打，母亲不停地递。 5、孩子们，母亲递出的仅仅是石子吗？ 6、（指板书“递”）是啊，母亲递给孩子的不仅仅是石子，还有__________________。 生1一份鼓励。生2、一份信心。生3、一份坚持。生4、……，还有一份信任。生5、还有一份深深的母爱。生6、……，还有一份坚持到底，就是胜利的执着与信念。…… 小结：这平凡的动作，从容的神情，简朴的话语无不充斥着一位母亲对孩子浓浓的执着的爱！希望同学们能将这种写法运用到我们的习作中去。 四、总结提升、拓展延伸： 1、你们感受到了母亲的爱，可是孩子是盲童，他“看不见”回顾文题，课题中的看不见指的是什么？你觉得男孩看见这份爱了吗？ 小结：男孩看不见离他只有七八米远的玻璃瓶，看不见天色已晚，夜幕笼罩下疏朗的星空。但是他可以看得见（母亲对他的鼓励和信任）他可以看得见（母亲対他的理解和支持）背景音乐 2、写法总结：男孩是不幸的，因为他无法像其他的孩子那样看到色彩斑斓的世界，男孩是不幸的，因为他更无法像健康的孩子那样无拘无束的尽情玩耍，但是他又是幸运的，因为在他最需要帮助的时候有妈妈一直陪伴着他，鼓励他，支持着他。 3、生结合板书小结：一个双目失明的孩子，却能打中远处的玻璃瓶，因为他有一双更明亮的眼睛——妈妈的指引，一个不幸的孩子却能持之以恒的坚持做一件事，因为他有一种信念——妈妈的鼓励，一个本来痛苦的孩子却能幸福而健康的活着因为妈妈的爱。那是看不见的爱，是真挚深厚的爱，是人类最无私的爱。。。。。。 4、表达升华主题。 父母的爱就在我们身边，是那么平实、那么普通，有些时候我们真的看不见。但是这种爱就渗透在生活中的每一个细节，鼓励的话语、关切的问候、期盼的眼神以及校园外等待的身影，这种无形的爱时时刻刻包围着我们，联系生活谈母爱，说事例将你这份感动变成一句真诚的话语，伴着音乐结束 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/195b37fdf524ccbff121849b.html