幼儿园绘本教学策略 绘本是一种具有图像和文字的书籍，通常以儿童为读者受欢迎。绘本教学是实施儿童语言、认知、情感、人际交往和审美等方面的常用手段。对于幼儿园这个特殊的阶段，绘本教学可以帮助幼儿认识世界、发展语言能力、培养审美情趣以及建立良好的行为习惯。因此，教师应该善于运用绘本，制定适合幼儿的绘本教学策略。 一、选择适合幼儿的绘本 幼儿是一个处在初步认识世界中的阶段，他们对绘本的需求也有所差异。因此，教师需要仔细挑选适合幼儿的绘本。绘本的内容应当简单易懂、富有趣味性、寓教于乐。同时，绘本的图画也应该丰富多彩、美轮美奂，以激发幼儿的好奇心和想象力。 二、谨慎选择使用语言 在使用绘本的语言时，教师应重视语言的简洁明了和适当性。应该尽可能使用幼儿熟悉的词汇和简单的语法来表达。真实生动的情境体验，幽默诙谐的幽默段子和表现形象生动有趣的人物形象，能更快地吸引幼儿的兴趣和注意力。 三、根据幼儿认知水平设置教学目标 针对不同年龄的幼儿提出不同的教学目标，从而引导他们学习和认识新的知识、经验和能力。例如，在三岁以下时，主要焦点是引导幼儿理解文字与图像相匹配的规律， 正确定位和理解基本概念。而在四五岁的阶段，则主要关注幼儿对故事情节、主题和人物认知发展的深化。 四、利用绘本促进幼儿的语言发展 绘本教学是一种良好的语言启蒙方式。教师可以利用绘本来拓展幼儿的语言发展。比如，教师可以用指认卡和谈论问题来鼓励幼儿主动想象、表达和思考。同时，还可以利用绘本中的情节和人物形象来鼓励幼儿进行角色扮演，增强自信心和锻炼语言表达能力。 五、培养幼儿的良好情感品质 绘本教学可以培养幼儿的良好情感品质。绘本中的情节和人物形象往往可以唤起幼儿的共情心和对他人的关爱。通过讨论故事中的人物，教师可以引导幼儿从中学到爱、友爱、互助、正义等重要的情感素养。 六、注重对幼儿认知方式的尊重 幼儿的认知方式与成人不同。在绘本教学中，教师需要注意对幼儿的认知方式的尊重。例如，教师可以帮助幼儿发现并讲述让他感兴趣的图画中的细节，然后鼓励他们发表自己的看法和感受。 七、充分利用绘本推动综合素质教育 绘本不仅可以帮助幼儿获取知识和技能，还可以帮助幼儿培养 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1ac02e02a75177232f60ddccda38376bae1fe007.html