苏少版小学音乐三年级上第四单元《树叶儿飘飘 》 教学内容：学唱歌曲《树叶儿飘飘》 教材分析：歌曲曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。前四节写景，描述树叶飘飘的情景。歌词采用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。曲调以有规律的变化，描绘树叶“飘飘”，以先荡高后飘落的动态，然后均匀地盘旋，下句与全曲的结束音都稳定的落于主音do上。插入的“噢！噢”是孩子聪明的领悟，引出因好奇产生的潜在疑问的回答。后五小节用巧妙的比喻赞美树叶有情，旋律是从前面四小节变化出来的，全曲洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。 教学目标： 情感目标：让学生参与多种音乐活动并展开想象，感受到秋天的美丽。 技能目标：引导学生用优美、抒情的歌声表达对秋天的喜爱之情。 知识目标：认识全音符，并正确演唱。 教学重点：引导学生用连贯抒情的声音表现喜爱秋天的心情。 教学难点：切分节奏、全音符以及一字多音的认识和正确演唱。 教学过程： 一、情境创设： 观看课件画面观察树叶落下，感受秋意。 设问：什么季节，树叶儿开始飘落下来？用手模仿小树叶落下。 二、走近歌曲： 模仿：用动作和声音模仿一下小树叶儿从树上飘落下来。 随着《树叶儿飘飘》音乐，学生律动。感受歌曲的韵律，感受秋天落叶之美，初步感受歌曲的情感。 三、学唱歌曲 ： 1、创设童话 引入歌词： 过渡语：小树叶随着我们的音乐到处飘荡。会发生了怎样的故事？让学生充分展开想象。 设问：荡到天空的小树叶会和天空中什么小动物相遇？树爷爷给它传递怎样的信息？ 根据学生的回答课件分段出示歌词。 配乐朗诵歌词：让学生随着歌曲的伴奏音乐有感情朗读歌词。 为加强歌词的记忆，可以请学生根据歌词设计简单的动作。 2、理解歌词 感受情感： (1)、确定歌曲的情绪：作者用飘、荡、落。。。词语把小树叶写得象一个顽皮的孩子，在天空中随着秋风自由飞翔。让学生自由想象并讨论。目的是让学生在很短的时间内感悟歌词情感，感受大自然中的和谐与温情。 学生讨论：你觉得小树叶离开了树爷爷它悲伤吗？ (2)、确定歌曲的性质：根据老师得提问让学生展开讨论，根据歌词的含义帮助学生掌握歌曲情感与速度，使学生能在短时间内掌握歌曲的演唱。 3、揭题： 出示大歌页并出示课题、调号、词曲作者。 4、欣赏歌曲范唱，感受歌曲情感。 5、分段学唱歌词。 6、难点教学： A、切分节奏。出示切分节奏。 1）用听一听唱一唱的方法区分切分节奏与非切分节奏并进行对比。感受切分节奏的俏皮活泼。 小结：词作家用飘、荡、落……词语描写顽皮可爱的小树叶，曲作家是运用切分节奏塑造顽皮形象的，更能形象的表现小树叶的顽皮与自在。 2）唱一唱歌曲中所有的切分节奏。 B、学唱最后一个乐句。 要求：声音柔和整齐。 方法：1、听辨乐句对比乐句不一样的地方。 2、分析歌曲的节奏 ：切分节奏 一字多音（要唱得连贯） 全音符时值唱足。 （方法：1、分析乐句中的节奏。2、讲解什么是一字多音。3、听一听，唱一唱。） C、全音符认识与演唱：找一找，找时值最长的音符。跟学过的音符进行对比并唱一唱。 D、一字多音：唱一唱一字多音。用一字多音，曲作家是想要告诉我们什么？学生讨论后回答。 ７、完整演唱歌曲。 四、激情演唱歌曲：用不同的方式演唱歌曲。再一次完整体会歌曲的情感，提高演唱水平。 这个环节重点尝试回声演唱，既增加歌曲演唱的趣味，又提高学生的演唱水平，为逐渐进行的合唱训练打基础。 五、拓展延伸 ： 1、歌词创编： 引导学生展开关于秋天的想象，思考还有哪些小动物会收到大树爷爷的信，把它编进歌词中并且唱一唱。 2、欣赏树叶贴画： 秋天里，落叶既是一首歌，也是一幅画。欣赏树叶贴画。 六、课堂小结：秋天是个美丽的季节，愿每个小朋友在秋天都能感受秋意并收获美丽！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a0043ecb2d60ddccda38376baf1ffc4fff47e26c.html