第1课时 单元预习课 ——《白鹭》《落花生》 一、教学目标 1.认识“鹭、嫌、喙”等12个生字，读准多音字“便”，会写“宜、鹤、嵌”等18个生字，理解积累“精巧、配合、适宜”等24个词语。 2.正确、流利地朗读课文，积累优美语言。 3.根据提示运用加小标题的方法概括课文的主要内容。 4.了解白鹭相关知识和花生的生长特点。 二、教学过程 （一）单元导读，感知主题 自读单元导语，说说本单元的内容主题和语文要素分别是什么？ 内容主题：一花一鸟总关情 语文要素：1.初步了解课文借助具体事物抒发情感的方法。 2.写出自己对一种事物的感受。 （二）根据预习单，自主预习 1.谈话交流，了解事物。 大家了解图片中的事物吗？谁能来介绍一下？（出示白鹭和落花生图片。) 学生根据生活经验和资料进行交流。 2.在作家的眼里这些事物又是怎样的呢？这节课，我们先来预习这两篇课文。（板书课题，齐读。） 3.发放自主预习单，根据提示，自主预习。 完成三项任务：（1）边读课文边画出生字词，用学过的方法，自主识记两课的生字新词。（2）运用加小标题的方法概括课文主要内容。（3）质疑问难。 （三）检查预习，质疑问难 1.小组内互相检查字词。 2.交流课文主要内容。 3.梳理总结，质疑问难。 在统编教材四年级上册第二单元中让大家学会提出问题、梳理问题。同学们可以将问题分类整理：一类与课文内容关系不大，可以课下搜集相关资料解决；第二类针对课文内容提出，但比较简单，可以在小组内讨论解决；还有一类问题能帮助理解课文内容，或者能引发深入思考，这些问题可以在思考的基础上留待精读课上继续学习研究。 附： 自主预习单 小组 评价 项目 预习内容 预习要求 认 字 词 会认的字： 正确读写生字词。运用多种会写的字： 方法理解难懂的词语，并与同伴理解积累的词语： 交流。 多音字：便 读 课 文 知 《白鹭》 《落花生》 能正确、流利地朗读课文。 借助思维导 （1-5）外形美 （6-8）活动美 内 白鹭 容 图，运用加小标题的方法概括课文主要内容，并与同伴进行交流。 种花生 （ ） （ ） （ ） 提 问 题 1． 2． 3． …… 三、板书设计 第一单元 一花一鸟总关情 具体事物抒发感情 把自己读不懂的问题写下来。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1c08bdbebbf67c1cfad6195f312b3169a551ea6b.html