小学语文古诗词教学有效方法探索 摘要：古诗词是小学生应该深入学习的语文教学内容之一，基于新课改的背景，教师想要促进学生语文核心素养的提升，就应该重视古诗词教学，引导学生在学习古代诗词的过程中增加文化修为和素养。教师应在教学中不断探索有效的古诗词教学法，通过创设情境，为学生学习古诗词提供良好氛围基础；同时，教师还可以带领学生开展合作学习，通过小组讨论来深化对古代诗词的理解；此外，在教授古诗词知识中，教师应结合诗词的含义，来带领学生进行赏析，促进学生古诗词鉴赏能力的提升。本文主要针对以上三方面进行论述，探索小学语文古诗词教学的有效方法及策略。 关键词：语文教学；小学课堂；古诗词；教学方法；有效性 新课改要求小学语文教师应注重培养学生的语文核心素养，针对核心素养中的文化素养，教师应通过怎样的方式来进行培育呢？古诗词教学就是十分有效的方式和途径之一，在古诗词中学生能够了解到许多的古代文化现象，同时也能够感受到古人的美好气节和高尚情操。带领小学生学习古代诗歌，能够深化学生对我国传统文化的认识，同时拓展小学生的语文知识储备，为提高他们的语文核心素养奠定良好的基础。因此，教师应重视古诗词教学工作的开展，通过这个方式培养学生弘扬中华传统文化的良好意识，从而促进学生的全面发展和进步。那么，在具体教学过程中，教师应具体怎样提高古诗词教学有效性呢？下面，笔者就与各位同仁分享以下方法，以期推动小学语文古诗词教学有效性的提升。 一、创设生动情景，深化学生对古诗词内容的理解 在小学阶段，学生只具备基础的语言理解能力，但古诗词的语言具有高度凝练性，因此教师可以结合古诗词中的内容，来创设与之相关的教学情境，借此来帮助学生塑造古诗词中所描述的画面，从而帮助学生更好地理解古诗词蕴含的深刻意义。 例如，在教授《山居秋暝》这篇古诗词的时候，笔者就借助班中的电脑及投影仪等教辅工具，为学生展示了一幅与诗歌意境相符的图片，并引导学生观察图中都有哪些景物，学生很容易就能看到青山、清泉等事物，从而帮助学生对诗人所描写的场景形成具体化的认识，并通过图中的情景，来感受诗人所追求的高洁情怀与理想境界。 二、开展合作学习，提高学生在古诗词课堂中的参与度 合作学习在小学语文古诗词中的有效运用，能够凸显学生在课堂中的主体性地位，从而提高学生在古诗词学习中的参与感，使学生通过合作探究来加深对古诗词的印象，进而强化学生古诗词理解能力的提升。据此，教师可以指导学生根据重难点诗句开展合作学习，使学生通过交流观点来不断丰富自己的思想，在思维碰撞中提高学生的古诗词学习效果。 例如，在教授《己亥杂诗》这篇古诗词的时候，由于这首诗同学生以往学习诗歌的不同，诗人是通过自己创设的情景来抒发心中感想的，因此学生在理解诗词含义的时候会遇到一些阻碍。据此，笔者就通过合作学习的方式，来引导学生开展古诗词探究性学习。笔者根据学生的实际学情，为学生拓展诗歌的写作环境与创作背景等相关知识，让学生根据1840年中国所面临的实际境况来对诗歌内容进行思考。随后，在学生对诗歌具备一定的认识后，笔者引导学生通过小组合作学习，思考以下这样几个问题：第一，诗人为我们展现了怎样一副画面？请结合自己的想象来说一说。第二，这首诗中蕴含了作者怎样的心愿？谈谈自己的体会。通过小组合作，学生能够与其他成员分享自己的观点，从而增加学生对诗歌内容的印象，同时深化学生对诗歌情感的体会，有效推动小学语文古诗文教学有效性的提高。 三、赏析重点诗句，带领学生感受古诗词的意境美 在小学阶段学习古诗词重点在于带领学生体会古诗词的意境美，因此教师应针对重点的诗句，带领学生进行多角度的解读和分析，从而使学生在赏析重点诗句的过程中，感受古诗词中所包含的意境美，从而提高学生的古诗词鉴赏能力和审美水平。 例如，在教授《春夜喜雨》这篇古诗词的时候，笔者首先指导学生对诗词进行朗读，使学生在熟悉古诗词的过程中，形成对古诗词基本情感基调的认识。“随风潜入夜，润物细无声。”这句是这首诗的重点句，诗人通过拟人化的写作手法，写出了春雨有意“润物”，无意讨“好”的静谧感。这雨在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下，为后文抒发作者读春雨的赞美奠定基础。通过赏析重点诗句，使学生通过杜甫对春雨绘声绘色的描写，来体会他对春雨“润物”的喜悦之情。 综上所述，想要推动小学语文古诗词教学效果的提升，教师就应在教学实践中，不断总结古诗词教学中的经验，并结合学生的实际学情，通过创设教学情境、开展合作学习等方式，提高学生在古诗词教学中的参与感，帮助学生理解古诗文内涵。此外，引导学生在生动活泼的学习环境中，体会古诗词中所蕴含的意境美，从而理解作者的在诗中蕴藏的思想感情，从而为提升学生的语文核心素养奠定知识储备与文化基础。 参考文献： 1. 陈建伟.新课改背景下小学语文古诗词教学策略研究[J].中国校外教育,2014：1-20. 2. 任晓梅.以“写”促“悟”,品味“诗情画意”美——谈小学古诗词教学的现状与对策[J].福建质量管理,2016:1-15. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1d8136de0142a8956bec0975f46527d3240ca685.html