《享受学习》 教学设计 课题 享受学习 学习 目标 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级 1、情感态度价值观目标：体验学习的美好，丰富学习生活，促进自己健康成长。 2、能力目标：掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。 3、知识目标：理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，学会学习。 重点 享受学习；学会学习。 难点 学会学习。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 1、播放视频《少年说》 学生活动 导入新课。 设计意图 2、思考：（1）男学霸学习好的原因是什么？（2）思考。 你是否也存在上课睡觉的坏习惯？你觉得学习快乐吗？ 讲授新课 一、体味学习 1、运用你的经验：回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受分别写在空格内。 思考并回答问 第一部分“体味学习”旨在让学生了解学习的快乐和辛苦，体会到学习既有乐趣也有辛苦，正确看待学习，努力学习。 做自己喜欢的事：开始的时候、遇到困难的时候、题。 有人反对的时候、事情做完的时候 做自己不喜欢的事：开始的时候、遇到困难的时候、 有人反对的时候、事情做完的时候 2、小组讨论：学习的快乐、学习的辛苦 展示：（1）学习中的快乐 战胜学习困难后的愉悦； 努力拼搏，学习有进步了 ； 我帮同桌解决了一道难题； 学会了很多英语对话； 数学老师课讲的特幽默； ............................. （2）学习中的辛苦 早起晚归,睡眠时间不足; 课后作业较多,考试也较频繁; 努力学习后,学习成绩仍然不理想; 思考并回答问题。 课余时间较少,学习压力较大…... 3、活动：小小辩论会 正方观点：学习，乐大于苦。 反方观点：学习，苦大于乐。 4、总结：学习对于我们每个人来说，都是苦乐交织。学习中既有辛苦，也有快乐。 5、探究与分享一 思考并回答问题。 第二部分“学会学习”，在体会到学习的辛苦和乐趣之后，明白学会学习的重要性，培养良好的学习习惯，享受（1）在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？ （2）进入初中后，又有哪些让你快乐的体验？ （3）在未来的学习中，你希望的快乐是什么？ 6、总结：学习中有快乐。 过渡：学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。 7、播放视频：《最痛苦的学习》 思考：（1）视频中的小孩为何痛哭？他学习弹钢琴快乐吗？（2）你是否曾有过这样的经历？你是如何克服的？ 8、学习中也有辛苦。 9、探究与分享二：书本21页 10、总结：当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 二、学会学习 1、探究分享三：课本22页 过渡：学习困扰时刻包围着我们，那么，你发现了哪些解决学习困扰的方法吗？ 2、播放视频《大头儿子—兴趣是最好的老师》 思考：（1）踢足球和弹钢琴，你认为大头儿子会选择哪一个？为什么？（2）你认为学习兴趣是否会影响学习努力程度？ 3、总结：（1）学会学习，需要发现并保持对学习 思考并回答问题。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1e346e37f28583d049649b6648d7c1c708a10b78.html