幼儿心理和社会能力——社会适应之冲突解决 主题名称：投票表决 活动一 选择什么 一、活动目标 1.在做决定前，先问一问自己想要的是什么，能根据内心的想法做出选择。 2.理解和接受每个人的选择可能不一样。 共情表达：停下，思考，再选择。 二、活动重、难点 重点：想一想自己要什么，然后做选择。 难点：理解和接纳他人不同的选择。 三、活动准备 课件【选择什么】 游戏材料：区域玩具。 四、活动过程 （一）活动导入，激发兴趣 先结合幼儿日常生活经验进行提问，比如提问幼儿当天的早餐吃了什么、是如何选择早餐的，然后再衔接课件图片。 ——图片导入《丹尼尔的早餐》 小结：我们一起来看看丹尼尔是如何选择早餐吃什么的。 （二）观看视频，经验学习 1.通过幼儿看视频，了解做决定之前要停下来，想一想，根据自己内心的想法做出选择，理解每个人的选择可能不一样（分段播放视频《丹尼尔的早餐》） （1）妈妈准备了什么早餐？ （2）当丹尼尔不知道吃哪种食物的时候，妈妈怎么说的？ （3）丹尼尔选择了什么早餐？为什么会做出这个选择？ 1 小结：有时候，我们会要做选择，如：穿哪件衣服、去哪里玩、吃哪种食物等等。在做决定的时候，我们可以有自己的想法，问一问自己想要的到底是什么，然后说出来，就像丹尼尔选择吃什么早餐一样。我们再来看看丹尼尔的班级要养宠物了，他们是如何选择的呢？。 2.播放视频《养哪种宠物》 （1）海莉老师说有哪两种动物可以让小朋友进行选择呢？ （2）为什么要进行选择呢？ （3）当小朋友不了解两只宠物，很难做出决定时，海莉老师让他们做了什么事情？ 小结：教师：生活中有很多事情需要我们做出决定，有时候做决定可能很艰难，甚至受别人影响。在不知道怎么做决定的时候，我们要好好想一想，知道自己想要的是什么，然后大胆地做出决定，说出自己的想法。 （三）经验体验（在游戏的过程中，体验自己做选择。） 名称：你选择什么 玩法： 1.教师分组摆放不同的游戏材料，如故事书、棋类、玩具类、绘画等。 2.接下来是分组游戏时间，小朋友们可以在这些选项之间自由选择，现在先想一想，你想去玩什么？ 3.教师给幼儿1分钟左右思考或者讨论，然后请幼儿到自己想玩的区域。（此处建议只是让幼儿进行思考或讨论，要想好选择的理由，让幼儿到区域里玩放到课后） 4.分组采访每组幼儿，为什么会做出这个选择？（改成请幼儿大胆说出自己的选择及这样选择的原因或理由，不分组） （四）经验拓展（面临选择的时候） 教师总结：面对自己喜欢的事情，每个人都有自己的想法，就像小朋友们说的……。我们在做出决定前，一定要停下来，想一想，为什么要做出这个决定。每个人的想法可能都不一样，但是都是可以的，我们要尊重自己和别人不同或相同的决定。 活动反思：我们的孩子会接触形形色色的人，会和无数种生活方式、思维意识和价值观碰撞。如果在碰撞发生的时候，他们不懂理解和接纳，就会非常痛苦。然而这个世界是多元化的，而且在向着越来越多元的未来进发。我们的孩子会接触形形色色的人，会和无数种生活方式、思维意识和价值观碰撞。如果在碰撞发生的时候，他们不懂理解和接纳，就会非常痛苦。 通过活动让孩子们知道：接纳并不代表趋附对方的价值观，而更多的是认识到“自己不喜欢什么，不意味着它就是错误的”。一个懂得少评判、多理解的孩子，才会在将来的人际关系中少一些痛苦。我们要培 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1f494c83f221dd36a32d7375a417866fb84ac0fb.html