大班社会活动《好朋友的信》 活动目标： 1.了解信的基本格式，知道写信是一种相互沟通、表达情感的方式。 2.通过书信的表达方式感受朋友间的美好情感，体验与同伴分享的快乐。 活动准备： PPT课件、白纸、记号笔 活动过程： 一、了解通讯方式的多样性 1.交流好朋友之间的联系方式，调动幼儿的生活经验 提问：孩子们，你们都有好朋友吗？当你想好朋友的时候你们是怎么联系的？ 小结：现在的通讯真是发达，让我们有这么多的方式可以和好朋友联系。 二、创设“朋友来信”的情境，了解写信的格式 1.讲述老师和朋友的故事，渲染朋友间深厚的友谊 老师也有一个好朋友，我们是大学同学，以前在一起也有许多快乐的时光，可是她现在在离我很远的地方，你们觉得，我们现在有用什么方式联系呢？ 2.出示好朋友的来信，引导幼儿观察了解书信的基本格式 提出问题，引导幼儿观察：信封上有什么？ （引导幼儿了解信封上有邮票、邮编和收寄信人的地址。） 3. 打开信，进一步引导幼儿了解信的格式 请你来说说你发现了什么？ 小结：信的上面是收件人，信的下面是我好朋友的名字，还有日期。 4.播放读信的音频，感受书信传递情感的特殊性。 看看我的好朋友在信中都和我说了什么？我们一起来听听。 提问：听了我的好朋友的信，你们心里什么感觉呀？ 小结：从古代到现在，书信都是人们间重要的一种联系的方式，虽然现在有了更加快捷方便的通讯方法，但我还是更喜欢读信时的那一份感动。 三、引导幼儿帮助老师一起写回信 1.引导幼儿用简单的图画、符号、文字相结合的方法表达每一句信的内容 收到信了，我接下来要做什么呢？那应该怎么回信呢？回些什么内容呢？我准备了一张大大的信纸，请你们来帮想想，好吗？ 2.教师根据幼儿回答在信纸上贴画、填画，感知用图画、符号写的信同样可以传递情感，调动写信愿望。 四、为朋友写信 1.幼儿回忆自己和朋友一起做的事情 提问：如果给你的好朋友写信你想和好朋友说什么？ 2.讨论：我们也可以和旁边的小朋友说一说 3.提出要求：注意写信的格式、纸张的应用。 4.幼儿写信，教师从内容、图画符号和写信格式方面进行观察指导。 五、幼儿分享读信，体验为朋友写信的快乐。 1.请两两组队分享（一名为收件人，一名为寄件人） 2.请配班教师拍照投屏。 六、寄信结束活动 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c85a1b504731b90d6c85ec3a87c24028915f85d3.html