本文由一线教师精心整理/word可编辑 第二课时 教学目标 1、学习课文，进一步认识刘备求贤若渴，礼贤下士的精神。 2、比较三次去茅庐的异同，为分辨文章详略打下基础。 教学过程 1、听写词语。 2、自由朗读课文，用～～在课文中划出刘备三顾茅庐时诚心相请的句子。 （1）学生自读课文，划出有关语句。 （2）小组讨论交流学习结果。 （3）指名汇报，同学进行评议、补充。 （4）教师小结。 3、再读课文，找出课文中刘备等人三顾茅庐时的异同，说说课文为什么这样处理。 同：刘备对待诸葛亮前后一致的谦恭态度。 异：第二次增加了环境描写，借助环境描写的衬托，反映出刘备对待诸葛亮决心大，心意诚。第三次写了“刘备静候”的细节，表现了刘备礼贤下士的精神。 4、三顾茅庐的结果怎样？用上“因为……所以……”，“不仅……还……”等关联词语说说诸葛亮为什么答应出山辅佐刘备。 1 / 3 本文由一线教师精心整理/word可编辑 5、朗读全文。 6、作业：作业本第4題。 第三课时 教学目标 1、分辨课文详略。 2、认识课文把刘备和张飞对比的手法。 3、缩写课文。 教学过程 1、复习导入：“三顾茅庐”这个故事主要写了谁的什么精神？那么课文为什么花了较多的笔墨写张飞呢？ 2、读课文，划出描写张飞的句子，讨论从这些描写中你可以看出张飞是个怎样的人。 3、分角色将写刘备的语句和写张飞的语句对应起来读一读，说说这样写有什么好处？ 4、分辨文章的详略。 （1）课文写了刘备三次拜访诸葛亮，比较一下篇幅，看看课文详写了那一次，为什么要详写，第三段呢？ 5、作业。（任选一题） （1）缩写课文，要求不改变原文的意思，字数在300字以内。 （2）画连环画，并配上文字说明，书名叫《三顾茅庐》。 板书 三顾茅庐 2 / 3 本文由一线教师精心整理/word可编辑 一顾 失望而归 刘备 二顾 怏怏而回 求贤若渴 三顾 皆大欢喜 礼贤下士 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1f8bb1f7f51fb7360b4c2e3f5727a5e9856a271e.html