2018新部编本二年级 下册语文《青蛙卖泥 塘》教学设计 【教学目标】 1、 学习本课生字，理解生字组成的词语的意思，学会书写田字格中 的生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，并和同学演一演这个故事。 3、 理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因。 4、 通过对课文的学习，感受泥塘发生的变化，感悟到通过我们的劳 动可以创造美好的环境。 【教学重点】 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因，感受泥塘发生的变 化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。 【教学难点】 阅读第五自然段，了解青蛙不再卖掉泥塘的原因, 感受泥塘发生的变化，从而感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。 【教学准备】 词卡、泥塘景色的图片、动物头饰等。 两课时 第一课时 【教学时间】 【教学目标】 1、 学习生字词，书写“盖”和“尽”字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 理解课文内容，了解青蛙不再卖掉泥塘的原因。 4、 通过对课文的学习，感受泥塘发生的巨大 劳动可以创造美好的环境。 【教学重点】 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 理解课文内容，了解青蛙不再卖掉泥塘的原因，感受泥塘发生的 变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。 【教学难点】 在教师的引导下，重点读好第五自然段，了解青 的变化，感悟到通过我 们的蛙不再卖掉泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，从而感悟到通过我们的劳 动可以创造美好的环境。 【教学过程】 一、 初读课文，认读词语： 1、 借助前一课所学的词语，回顾故事前面的内容。 2、 认读本课词语，正音。 二、 读一、二自然段，过渡切入教学重点： 1、 引读一、二自然段。 2、 大家看，青蛙又在卖泥塘呢！（吆喝“卖泥塘哟，卖泥塘！”）指名 读。 三、 学习第三、四自然段，感受泥塘的变化： 2、学习第三自然段，了解小动物们又给青蛙提了哪些建议： ① 交流：有谁来了 ？说了什么？找到文中句子读一读。 ② 教师引读第三自然段。 ③ 师扮演青蛙，学生扮演小鸟、蝴蝶、小兔、小猴，师生交流：小动 物们为什么这么说？青蛙应该怎么做?（相机板书：“栽树”、“种花”、“修路”、 “盖房子”等词） 3、学习第四自然段，了解青蛙是怎么做的： ①指导读句子“每次听了小动物们的话，青蛙都觉得有道理。他想， 要是那样的话，泥塘准能卖出去。”读出青蛙觉得泥塘准能卖出去的想法。 ②青蛙这样想的，也是这样做的。 （指导读“于是，他栽了树、种了花、 修了路，还在泥塘旁边盖了房子。”）读通顺，从中了解到青蛙所做的事。 ③点生当小青蛙，在泥塘边栽树、种化、修路、盖房子。 贴。） ④引导学生观察泥塘的变化，从中理解： （请学生进行板 栽树T栽了树 种花 T种了花 修路 T修了路 盖房子 T盖了房子 4、小结三、四自然段，随文学习“盖”字。 四、学习第五、六自然段，了解青蛙不再卖泥塘的原因： 1、 指名读青蛙站在牌子下吆喝的话： 喝声更大了。 2、 青蛙的吆喝告诉了我们很多这个泥塘吸引人的地方呢 然段，仔细读读青蛙说的话。（学生自读） 3、 指名读青蛙的话，交流：你最想把泥塘的哪一点介绍给大家 关语句。 （重点理解中间两句） 听小鸟在树上歌唱 导想像蝴蝶？读相 ！自己读第五 自“卖泥塘哟，卖泥塘！” 体 会：吆预设：（1） “你可以看蝴蝶在花丛中飞舞， 飞舞，小鸟歌唱的热闹情景。指导感情朗读句子。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1fe800e3fd00bed5b9f3f90f76c66137ef064f7d.html