《小燕子》名师教案 教学目标： 1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美深情的情绪，教育学生懂得爱护环境，热爱保护美丽的大自然。 2. 过程与方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作思维创造的能力，使学生在活动中体验成功。 3. 知识与技能：引导学生掌握附点四分音符节奏的唱法，学会用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。 教学重点：感受体验歌曲情绪 教学难点：用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。 教学用具：多媒体课件、钢琴。 教学课时：一课时 教学过程： 一． 听音乐进教室《小鸟小鸟》音乐 老师：这一首歌曲仿佛把我们带到美丽的大自然当中，聆听着这自由自在的歌声，你们知道是什么样子的环境让小鸟这样高兴吗？ 学生：优美的环境，清新的空气，茂密的树林让小鸟尽情的歌唱…… 老师：同学们说的可真好，不仅小鸟喜欢这样的环境，我们人类同样也喜欢这样的环境。 二． 导入 这么美的环境当然少不了一位朋友，你们猜一猜它是谁？看谜语。 1.出示课件 身穿小黑袄 尾巴像剪刀 住在房檐下 早早把春报 谜底：小燕子 2. 介绍小燕子的体貌特征：小燕子的翅膀尖、长，尾巴呈叉形，就像一把小剪刀，头部呈栗色，背上的羽毛呈灰蓝色，提问：你知道小燕子都吃些什么吗？（蚊子、蝇子等）它是我们人类的好朋友，我们应该保护它。 3. 发声练习1 2 |3 4 |55 65 |3--| 2 4 |3 1 |22 32 |1--|| 三． 学习歌曲 1 / 2 1. 欣赏歌曲 提问：歌曲给你什么样子的感受？（优美、柔和） 2.学唱谱（启发学生找出频频出现的节奏型）读节奏 xx xx x— x.x x x 3.根据节奏读歌词 4.学唱歌词，解决难点【后倚音的唱法】 【一字多音的唱法】 四：歌曲情绪处理。 1.“小燕子穿花衣，年年春天在哪里” 用p力度连音唱法演唱，启发学生用优美的声音表现对小燕子的喜爱之情。 2. “我问燕子你为啥来？燕子说这里的春天最美丽” 启发学生问句f,答句用p。 3. “小燕子告诉你，今年这里更美丽，我们盖起了大工厂，装上了新机器” 结合自己家乡的变化启发学生表现对家乡变化而感到自豪的情感。 4.“欢迎你长期住在这里” 你这个音sol上面的记号，延长音记号，可以根据歌曲的情绪做适当的延长。 五．歌曲表演 这么美的歌曲谁能把它表演表演呢？ A请两组同学分别表演小燕子和小女孩 B其他同学演唱歌曲 C用打击乐加入表演小结：今天我们学习并表演了关于小鸟的音乐作品，音乐大师被大自然的美吸引了。并引发了创作歌曲的灵感，人类才有了这么美的艺术珍品，要让这种天籁之声永远保持下去，我们就该从自身做起，从小处做起，保护小鸟，爱护小鸟，保护好我们赖以生存的大自然，让我们生存的环境更美丽、更舒适、更和谐。 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/21ad82f6cd2f0066f5335a8102d276a20029608c.html