《竹子冒尖尖》名师教案 教学内容：人音版音乐教材一年级下册欢乐谷之表演《竹子冒尖尖》 教学目标： 知识与能力：感受三拍子歌曲的强弱规律的特点。 过程与方法：在用打击乐器为歌曲伴奏和歌表演的过程中，激发学生学习音乐的兴趣，培养综合表演的能力和互相协作的能力。 情感与价值体验：能以欢快、活泼的情绪演唱江西民歌《竹子冒尖尖》，感受伙伴间亲密无间的真挚友情。 教学重、难点： 引导学生感受、并表现歌曲三拍子的节奏感，以及歌曲的民歌风味。 教学准备：打击乐器、媒体等 课时安排：一教时 教学过程： 一、诗画导入，引出竹子 1、出示郑板桥画的竹子。 师：同学们，今天刘老师带来了几幅国画作品，请欣赏画的是什么？ 2、介绍郑板桥。 3、朗诵郑板桥的诗作《竹石》。咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 （设计意图：让学生在欢快的情绪中走进江西，以此来引出竹子，切入主题。） 二、介绍江西，走进竹乡 1、出示竹海、竹林（背景音乐，感受歌曲） 师：在中国，竹子与梅、兰、菊被并称为花中“四君子”，美丽的江西就是盛产竹子的地方，被称为“竹子之乡”。你们看山里的竹子冒出了尖尖，变成了竹笋；竹子一根挨着一根亲亲密密，把竹林连起来，就像一片竹海！ （设计意图：通过教师的语言、出示的风景图，让学生在音乐的熏陶中了解歌词中“竹子冒尖尖”、“连成海”的意思。） 2、出示竹排 1 / 3 师：看，他们在干什么呢？（划竹排）对！一张小竹排，顺着流水，来山外迎接我们了。带我们去江西游一游、玩一玩、唱一唱。今天，刘老师给大家带来了一首非常好听的江西民歌《竹子冒尖尖》，你们想听吗？ （设计意图：通过教师的语言和出示的图片，让学生在音乐的熏陶中了解歌词中“顺着流水，出山外”的意思。） 三、学唱歌曲《竹子冒尖尖》 （一）、感受歌曲 1、聆听范唱。（播放范唱1） 师：请你仔细听！这首歌曲带给你什么样的感受？你知道竹子宝宝是用什么情绪演唱的吗？（欢快、活泼） 2、再次聆听，感受歌曲的节拍。（播放范唱2） 师：请你们用耳朵感受一下这是一首几几拍的歌曲？（3/4拍） 3、出示打击乐器。（播放范唱3） 师：你能找出哪种乐器是用竹子做的吗？（双响筒）我们一起随着音乐敲击一下3/4拍的强弱规律，体验一下江西民歌的欢快、明朗。 4、你们知道怎么划竹排吗？我们一起来划划竹排吧。 （设计意图：通过聆听范唱、感受体验，激发学生学习兴趣，并熟悉歌曲。） （二）、学唱歌曲 1、用“lu”哼唱歌曲。（师伴奏） 2、加入唱名视唱曲调。 师：听，d、r、m三兄弟也来伴奏了。你把他们填进去唱唱吗？ 3、填词演唱，初步学会歌曲。 师：让我们一起来听一听，竹子宝宝唱了什么？ （1）、有节奏地朗读歌词。 （2）、把歌词填入歌曲。 （三）、处理歌曲 1、师生交流：你觉得应该用什么样的声音演唱歌曲？（甜美、活泼） 2、师：下面老师来唱一唱，你们听听我唱的和你们唱的有什么不一样？（老师表现出强弱弱的规律） 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/51b253a56b0203d8ce2f0066f5335a8102d266d0.html