小燕子教学设计 教材分析： 《小燕子》这首歌曲是本册教材期末评价《欢乐谷》中的内容，这首经典儿童老歌深受小朋友的喜爱，歌曲表现了小燕子春天飞到南方的喜悦之情，以及抒发小朋友对大自然、对家乡的热爱，通过对话式的歌唱形式展现了一幅春天和家乡美丽的画卷。 教学目标： 1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美深情的情绪，教育学生懂得爱护环境，热爱保护美丽的大自然。 2. 过程与方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作思维创造的能力，使学生在活动中体验成功。 3. 知识与技能：引导学生用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》，学会用不同的演唱方法表现歌曲情绪。 教学重点：感受体验歌曲情绪 教学难点：引导学生处理好音乐与动作，培养学生的表演能力。 教学用具：多媒体课件、钢琴、头饰。 教学过程： 一．创设情境，导入新课。 1. 听音乐《春天再哪里》做律动进教室。（课件播放歌曲） 2. 老师：这是一首描写春天的歌曲，聆听着这首歌你们的感觉如何？同学们喜欢春天吗？ 说说你们眼中的春天。（课件播放春天的图片） 老师：同学们说的可真好，不仅我们喜欢美丽的春天，许多小动物也特别喜欢春天。瞧，春姑娘把她的好朋友也吸引过来了（课件出示小燕子） 3.用自己的语言说一说小燕子的外形（课件出示小燕子图片） 4.学习小燕子儿歌：身穿小黑袄 尾巴像剪刀 住在房檐下早早把春报 （课件出示） 5.板书课题《小燕子》 二． 学习歌曲 1.初步聆听，要求学生静静地聆听。讲讲歌曲的音乐情绪是什么？（优美、抒情） 2.第二次聆听，要求学生用自己的动作来表现音乐情绪。 3..根据节奏读歌词 a. 师有节奏地范读歌词 b.生跟老师有节奏的读歌词 4.跟琴学唱歌曲，学生找难点，老师辅助解决难点。 （1） 师逐句教唱。 （2）跟琴再唱一遍，教唱难点 （3）选择自己喜欢的句子唱一唱,老师评价。 （4） 通过比较，让学生体会减慢和延音记号对表现歌曲的作用。 （5）学习延音记号。 5.完整演唱歌曲。 6.全体同学歌伴舞。 三 歌曲表演 这么美的歌曲谁能把它表演表演呢？ A. 请四位同学分别表演小燕子 B. B 其他同学演唱歌曲 四 创编歌词 请同学发挥想象力，创编第一段歌词。 五 老师小结 今天，我们学习并表演了《小燕子》这首歌曲,小燕子不仅外形美丽可爱,而且它还是捕捉害虫的能手,保护庄稼,是人类的好朋友,为人类做出了巨大的贡献。因此，我们 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cb3beaf57c192279168884868762caaedd33ba1c.html