课题 美术档案袋 课型 设计·应用 课时 1课时 年级 四年级 学情分析 四年级是儿童成长的一个关键期，在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期。这时候的学生开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。从被动的学习主体向主动的学习主体转变，具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探素中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望。因为在三年级的时候就已经学过《字体的创意设计》课，在对美术档案袋进行简单的装帧设计时，主标题如“我的美术屋”或者“我的美术档案袋”等字体设计时，可以得心应手地创作，再适当装饰美化档案袋的封面及设计主题图案，一个大小合适，既美观又实用的美术档案袋就完成了。 教学目标 1.了解美术档案袋的意义，初步学习装帧设计。 2.完成美术学习资料搜集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。 3.了解设计与学习生活的联系，感受美术设计的乐趣。 教学重点 美术档案袋的制作过程。 教学难点 如何制作能突出个性的美术档案袋。 教学媒材 教师用具：多媒体课件。美术档案袋的示范作业，以及教学示范演示的课件及其他工具材料。 学生用具：自己优秀的美术作业、制作美术档案袋的工具与材料。 助 学 过 程 教学环节 学习活动 设计意图 通过小组讨论，让学生能在自主学习中发现档案袋需要的制作流程及需要的组成内容，不断提高美术的实际应生成记录 过程步骤 1.导入。 教师展示一个未经装饰的档案袋，提问：这个袋子有什么用途？（装文件等）再展示一个已装饰好的美术档案袋 (专门装美术作品，特征鲜明），两者进行比较，有什么不同？ 学生讨论美术档案袋的作用。 2.探究。 (1)欣赏一些具有个性化特征的美术学习档案袋。 请同学们归一下类型？a、插入式b、信封式c、折页试d、提袋式 (2)学生谈谈自己的制作想法。 (3)提问：如何设计制作一个美术档案袋？（小组讨论） 3.制作步骤。 (1)选择自己满意的作业。 用能力。 (2)将作业按时间先后的顺序，进行编号或分类。 (3)选用文件袋，作为美术档案袋。 (4)制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。 (5)搜集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。 (6)美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术档案袋中。 （7）深入探究 a想一想：你还能想出更有个性的题目吗？ b画一画：你还能画出更漂亮的插图吗？ c说一说：你还可以制作贴加更多功能的标签吗？ 4.作品欣赏 5.布置作业。 设计制作一个体现个性和美观的美术档案袋封面。 6.学生作业，教师指导。 组员讨论，共同拟订和完善各自的美术学习档案袋设计方案，并补充一些学生互评工作。 学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。 7.作业讲评。 作业完成后让学生进行作品展示（运用实物投影），开展欣赏评述。 8.课后拓展。 欣赏各类电脑档案袋作品及各类设计优美的档案袋，并鼓励学生积极设计制作其他学科的学习记录袋，不断提高美术的实际应用能力。 板书范作 美术档案袋 美化装饰 设计名称 自制标签 作者简介 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2225456ca200a6c30c22590102020740be1ecdec.html