《牧场上的家》教案 尊敬的各位评委老师好！我今天上课的内容是选自人民音乐出版社出版的小学音乐教材第九册，第四课的演唱歌曲教学《牧场上的家》。 新课标对音乐教学目标的设定提出要以音乐审美为核心，在潜移默化中培育学生美好的情操，健全的人格。五年级的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生对音乐的体验感受与探索创造能力增强，结合学生的特点和本课的具体教材，我将本课的目标设定如下： 1、情感目标：在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。 2、认知目标：有感情的演唱歌曲。 3、能力目标：根据歌曲的旋律使用打击乐器创编节奏，培养学生的集体合作意识。 下面是我对本节课教学过程的展示： 师生问好 一、导入 师：同学们，每个人都有个家，你们爱自己的家吗？ 师：你们为什么爱自己的家呢？我听到有的同学说的很好，他说：“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的。 二、初听歌曲 师：今天我们班里来了一位美国的小朋友，我们一起来听听他的家是什么样的？ 师：你们听的非常仔细，他的家在牧场，那里有水牛、小鹿、羚羊。这首歌的名字叫做《牧场上的家》。 三、复听歌曲 师：这位美国小朋友的家真是快乐的天堂啊！请你们仔细的听老师把这首歌演唱一遍，听完以后告诉我这首歌曲是几拍子的？ 师：对！这是一首非常优美的3/4拍的歌曲。有谁知道3/4拍的歌曲有什么样的特点呢？特点为：强弱弱。我们一起用打着节奏来感受一下3/4拍的特点，拍手代表强，拍腿代表弱。 四、学习歌曲 师：同学们打的真棒，现在我们一起用刚才的方法跟录音来为歌曲伴奏吧。 师：啊，真不错！现在大家能不能随着录音边打节奏，边朗读歌词呢？ 师：不知道同学们在朗读歌词的时候注意没有，第一小节为什么只有一个音呢，怎么找不到头两个强拍和弱拍的音了呢？ 师：像这样的我们一般称之为弱起，也就是我们刚才读的是在弱拍开始的。 师：现在老师弹旋律，大家来为老师伴奏好吗？（师自弹自唱） 师：嗯，我听到有同学已经小声的唱了起来。你觉得应该用什么样的声音来演唱呢？用你们的声音告诉老师，好吗？（师弹旋律） 师：唱的不错，要是再轻柔一点就更好了。现在大家一起加上轻柔的声音把这首歌曲演唱一遍吧。（师弹旋律） 五、创编节奏 师：同学们的声音真美，要是有乐器能为歌曲伴奏，我相信这首歌曲会更加的完美了！ 师：我这里有四种乐器，分别是双响筒、串铃、铃鼓和三角铁。把大家分成四个组，大家分别是双响筒组、串铃组、铃鼓组和三角铁组。现在是各族的自由讨论时间，请各组根据乐器的不同特点有节奏的为歌曲配伴奏。快准备吧！ 师：讨论的时间到。现在请各组跟着录音分别来表演它们的成果！ 师：同学们编的节奏都很不错，让这四种乐器一起为歌曲伴奏效果肯定不错！现在让我们一起尽情的唱吧，唱出我们美好的心愿！ 师：真是完美极了！ 六、小结 师：我们今天一起去美国小朋友家做客，他们家在美丽漂亮的牧场，在晴空万里的天空下，水牛在悠闲的游荡，还有快乐的小鹿和羚羊在嬉戏，小朋友们还在无忧无虑的唱着自己喜欢的童谣，一切都那么和谐、那么自然、那么优美！他们是多么热爱自己的家啊！ 师：我这里有几幅的画面，他们的家园都被灾害无情的摧毁了。我们应该怎么做来帮助他们呢？ 师：让我们从身边的点滴做起，保护环境，保护地球，保护我们的家园。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/224078c8ea7101f69e3143323968011ca300f784.html