牧场上的家 【教学目标】 1、知识目标：体会三拍子的流动感，感受节拍对音乐形象表现的多样性。 2、能力目标：做到有控制、均匀的唱歌方式演唱歌曲《牧场上的家》。 3、情感目标：通过歌曲的学唱感受家给与我们的温暖，投入的演唱歌曲。 【教学重难点】 1、 教学重点：能用柔和自然的声音有感情演唱歌曲《牧场上的家》 2、 教学难点：唱好歌曲中的弱起，唱出三拍子的美感。 【教学过程】 （一）情境导入 师：同学们，今天老师要带大家去一个很特别的地方，你听，老师的这条旋律把你带到了一个怎样的地方？ 教师哼唱：5 - -︱4 3．2︱3 - -︱3 - -︱1 1 1︱1 7 1︱2 - -︱2 - -︱ 学生唱旋律2遍，闭上眼睛轻轻地用LU哼唱2遍。 师：这轻柔优美的旋律仿佛是那广阔的天空，蓝天白云下，辽阔的大草原也在轻柔的歌唱，一起来感受。 师生跟琴唱：3 - -︱2 1．7︱1 - -︱1 - -︱1 5 5︱5 5 6︱7 - -︱7 - -︱ 师：我们分成两组合起来唱一唱这幅美妙的图画。 广阔的天空：5 - -︱4 3．2︱3 - -︱3 - -︱1 1 1︱1 7 1︱2 - -︱2 - -︱ 辽阔的草原：3 - -︱2 1．7︱1 - -︱1 - -︱1 5 5︱5 5 6︱7 - -︱7 - -︱ （二）歌曲教学 1、师：同学们美妙的歌声唱出了草原的辽阔与宽广。那你们去过大草原吗？谁能给我们描绘下草原的景色？ 2、师：今天，就让我们放眼世界，一起到美国的牧场去看看那里的景色，听一听那里牧民的歌唱好吗？ （1）观看视频歌曲。 （2）师：这首歌曲给你带来怎样的感受呢？ 3、师：牧场上的小草听着这么优美的旋律他们也情不自禁地想伸展开来了，同学们，现在我们一起来扮演这个小草，当老师走到哪颗小草前面的时候，请你站起来和我一起伸展好吗？ （1）教师随歌曲范唱，并带领学生做小草动作。 （2）师：歌曲是几拍子的呢？每小节有几拍？（三拍）三拍子的强弱规律？让我们一起随着小草舒展的动作用LU来哼唱歌曲旋律吧。 （4）填词唱一遍。 4、教师边清唱边在黑板上画旋律线。 （1）师：你能从老师画的线条中发现哪些秘密呢？旋律变化重复、呼吸换气、最后连音线的时值。 （2）学生跟第一乐段歌词录音范唱边唱边画。 5、学唱第二乐段 （1）读一读歌词。 （2）发现旋律的变化。 （3）师：激动过后，情绪慢慢回落，作者又回想起牧场上的小鹿羚羊，我们把这一句连起来唱一唱。 （4）跟琴唱完这句，教师继续往下唱（那儿多么欢畅——辽阔天空多么晴朗），同学们，最后这个乐句你熟悉吗？在哪里唱过？（第二乐句）是的，他是第二乐句的重复，旋律、歌词完全一样。 学生跟琴唱第二乐段。 6、师：可是作曲家觉得这样还是不足以表达他对牧场对家的深厚情谊，你看，他又用了哪一种方式？（合唱） （1）跟琴唱低声部的旋律。 （2）填上歌词唱。 （3）师生合唱。 （4）生生合唱。 7、师：作者远离家乡，他深深地思念着远方的牧场远方的家，所以每当他想起家乡想起牧场的时候，她都会深情的唱起这首歌。同学们，让我们和他一 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d884fff6b5360b4c2e3f5727a5e9856a5712260b.html