龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 核心素养下如何培养学生数学运算能力 作者：薛迪 来源：《学习周报·教与学》2020年第01期 摘 ;要：在当前的高中数学教学当中，培养和发展学生的数学运算能力，既满足了新课程改革对当前数学教学的需要，又提升了学生的数学解题能力，对学生今后的学习和发展有着极大的帮助。为此，教师在组织开展高中数学教学工作当中，不仅要借助课前的提问来引发学生对数学知识的学习和探究兴致，同时也要丰富教学的内容，通过组织和开展具体的运算活动，从而切实实现对学生数学运算能力的培育和发展。 关键词：核心素养;高中数学;学生;数学运算能力;具体方法 新课程改革给当前的高中数学教学带来了极大的改变，很多教师在授课过程中已经逐渐意识到，基于核心素养下实现对学生数学运算能力的培育和发展是当前教学的重点。但是就目前的教学情况来看，授课过程中还是有不少的问题存在，其中，部分教师对于培育和发展学生的数学运算能力缺乏重视，对于该如何有效地在高中数学课堂中实现对学生数学运算能力的培育和发展没有科学有效的方法作为指导，以及学生的数学基础和数学运算能力薄弱等问题最为严重。本文针对当前高中数学教学当中所存在的一些问题，从三个方面来展开论述，以期为核心素养下如何培养学生数学运算能力提供些许参考和建议： 一、巧借课前提问，引发学生的运算意识 在培育和发展学生的数学运算能力的过程中，教师应该重视和学生之间的沟通交流，让学生在进行沟通交流的过程中形成一定的数学思维和运算意识，并能够运用这种意识来解决一些实际的问题。为此，教师在组织开展高中数学教学工作当中，应该借助提问的方式来和学生进行有效的沟通和交流，进而启发学生的运算意识。 例如，在“函数与方程”一课的教学当中，在课前阶段，教师可以引导学生去复习和巩固有关一元二次方程和二次函数这部分的内容，进而达到回顾旧知的目的。接着，教师可以就学生的复习情况，提出“一元二次方程的根与二次函数的图像有什么关系”的问题，并让学生利用小组协作的方式展开讨论和探究，进而找出两者之间的关系。然后，教师可以利用投影给学生出示一些具体的有关一元二次方程的根及其相应的二次函数的图像，并让学生去尝试着解方程，绘制出具体的函数图像。最后，由教师引导学生解方程，画函数图像，并分析方程的根与图像和x轴交点坐标的关系，引出零点的概念，从而引发学生的运算意识，引入本节课的学习。 二、丰富教学内容，提高学生的运算兴致 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/235ca24712a6f524ccbff121dd36a32d7275c747.html