英语线上教学工作阶段性总结 近期由于受到疫情影响，本该2020年春季开学时间延期了，为了不影响学生学习，学校根据上级教育部门的统一部署制定了行之有效的措施，本着停课不停学的正确思路，有计划的组织各年级利用网络平台还学生一个健康而又充实的线上课堂。 教书育人是老师的天职，在网络上授课，也是自己的本职工作。但是线上授课是一种新的授课方式，对于老师和学生来讲都是新事物，同时也是对我们教师的新考验。我们英语学科按照文件要求和课标主旨，根据各年级学生的不同特点，开设了网上直播课程。英语复习课采用的是录制希沃知识胶囊的形式，将知识点及习题的讲解详细的介绍给学生，收到效果显著。另外，针对三四年级学生比较活泼好动，对英语学习兴趣浓厚的特点，我们采用了西沃易课堂的授课方式，可以在学习中与学生进行连麦、游戏等方式，增加课堂的趣味性，让学生在玩中学，达到了既学习了知识又不会觉得乏味枯燥的效果。五、六年级学生相对于低年级孩子来说，要学习的知识点较多，个别学生学习的积极性不是很高，为了更高效的完成教学任务，我们英语老师采用了钉钉直播的课堂教学方式，通过连麦、留言等形式与学生进行积极互动，让学生尽量多的参与到学习中来，在有效的时间内达到了较好的学习效果。通过一个多月的英语线上教学，大家也作出了一些总结： 第一方面:课堂教学方面 1、老师们的课件做的特别认真、丰富、用心，课件做的很漂亮，这些都是值得肯定的。 2、有的老师巧妙地利用了网络资源，把比较经典的题目用截图或者是以试卷重组的方式呈现给学生。 3、注重课堂管理，虽然学生并不在眼前，但是心中装着全部的学生，对于学生的评价也是十分及时和用心的。对学生好的课堂表现提出表扬，同时也指出了个别需要改进的地方。 4、学生在学习过程中存在的问题或者是操作电脑时存在的技术问题，老师了解了这些情况后，也会尽快给学生解释，帮助学生完成。 5、老师讲课的课件中对重点单词的标注、还有重点知识点的圈画等痕迹比较多比较明显，比平时在班级上课也多。这是为了让学生感觉到网络课的生动性，让他们能够看到网络课是一种动态的课堂，感受到自己参与在这个课堂中，这是课堂生动性的一种展现，这种方式也更加能够吸引学生的注意力，还可以提高课堂效率。 第二个方面:学生学习情况 1、老师们对学生在线的状态、在线的人数也不断地进行反馈，关注到全体学生和个别学生的学习情况。可以起到督促和监督的作用。 2、互动交流比较多，有些老师课堂上进行连麦互动，有些当堂不能互动的，也以作业的形式布置下去了，效果也很显著。 同时线上教学也存在着一定的局限性： 1、不能与学生面对面进行交流，不能在最短的时间内了解学生的知识掌握情况。 2、部分学生学习自律性差，听课状态不好，溜号现象严重，家长监督不及时，导致成绩下滑严重。这部分学生也是我们今后一段时间内重点关注的对象。 3、网络不稳，个别学生在听课过程中会出先卡或者黑屏、无声等现象，严重影响了听课效果，这类情况要求孩子们通过观看回放的形式完成。 总之，网课比起课堂教学，效果确实差一些，但也是不得已而为之，我们会在这次“停课不停学”的战役中尽自己最大的努力教育好自己的学生，留下属于我们和学生之间最难以忘记的那一笔。 最后，希望疫情早日结束，让我们再聚校园。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/239613b01b5f312b3169a45177232f60ddcce7a0.html