探索日语精读的阶段性教学 施海燕 【期刊名称】《读与写（教育教学刊）》 【年(卷),期】2009(006)005 【摘 要】在目前各大高等院校开设的本科日语课程中,日语精读占有非常重要的地位.日语精读教学不仅要教授书本上的知识,还要注重综合能力的培养.针对不同的学习阶段如何教学也成为日语教师时常探讨的一个问题.所以在本文中笔者以在校一二年级学生为研究对象,在日语精读教学中尝试以阶段性教学模式,针对两个不同年级的学生采用既有承接性又有所改进的教学方法,以期通过实践不断完善日语教学. 【总页数】2页(P62-63) 【作 者】施海燕 【作者单位】广东培正学院外语系,广东,广州,510830 【正文语种】中 文 【中图分类】G642 【相关文献】 1.商务日语专业高年级精读课教学方法探索2.浅谈日语精读教学阶段性教学目标的有效设计3.从日语专业四级考试探索精读课教学新模式4.“日语精读”课教学模式改革探索5.基于区块链理念的高校日语精读教学模式探索 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/43f6b86bedfdc8d376eeaeaad1f34693dbef1063.html