只为桃李竞相开——记朔州市平鲁区李林中学教师支彦 作者:苏龙 来源:《山西教育·管理》 2016年第12期 本刊通讯员 苏龙 支彦,1996年毕业于忻州师范学院中文系,同年8月分配到李林中学,长期担任班主任及毕业班的语文教学工作。在20多年的工作中,支老师始终奋战在教学第一线,教学认真负责,成绩突出,做到了教书育人、为人师表,多次被评为市、区、校级劳模。2008年被评为“平鲁区首届中学教学名师”;2010年被朔州市总工会评为巾帼奖获得者;2012年7月被教育部中国教师发展基金会评为“全国特色教育优秀教师”;2012年和2016年,均被平鲁区政府授予“平鲁区模范教师”光荣称号。 勇挑重担,完善自我 从2006年开始,支彦老师断断续续9年担任三个班的教学任务,同时担任班主任。只在2010年秋季,因为身体的原因才从班主任的岗位上退下来,但2012年又开始担任班主任。多年担任毕业班的教学工作,所教授的科目在高考中都取得了优异的成绩。2014年高考,在她担任班主任的348班35个学生中,语文成绩120分以上的有两人,最高分126分,总分600分以上的共有9人。这样的成绩,在全省范围内也为数不多。 在语文教学方面成绩骄人的一个重要的原因是支老师重视作文教学。她在平时的教学过程中就注重培养学生的阅读习惯,积极引导学生广泛阅读、开拓视野。因为她一直有一个认识:语文的外延等于生活的外延。所以传授知识、教给学生答题技巧只是语文教学很小的组成部分,而培养学生的语文素养才是一个合格的语文教师应有的理念,其中写作是提高学生语文素养的最有效的途径。所以作文课她每周必上,每篇文章必评。评价方式灵活,她参照高考作文给分标准打分,再作讲评,或者让学生互评,用范文引导学生学习写作,而衡量学生写作水平高低的两个重要指标就是文章的立意和文字的运用。不深思,没有高深的认识,就不可能有好的、巧的立意;不阅读,不经常写作,就难以有精妙的语言。所以引导学生广泛地阅读是提高作文教学的重中之重。在作文教学上,支彦老师也取得了骄人的成绩:从2001年开始,她指导的学生作文每年都在《语文报》举办的作文大赛中获奖。截至今年,她的学生已经在此类大赛中共获奖87人次。其中二等奖21人次,三等奖66人次。这也极大地激发了学生的写作积极性。 从2002年开始,支老师担任学生基础较好班级的语文教学工作,这对教师的素质要求也无形中更高。在这种情况下,只有不断提高自己的业务素质,才能成为学生心目中称职的教师。几年来,她不仅自学了本科的全部课程,而且也自学了古代汉语专业的研究生课程。在教学中得心应手,大容量的课堂、趣味性很强的语言深深地吸引着学生,让学生亲其师而信其道,教学成绩稳步提高。2005年高考,所任教的203/204两个班的语文成绩在全校名列前茅。2008年毕业的实验一班、239班的高考语文成绩更加优异,尤其实验一班,及格率为百分之百。2011年286班的语文平均成绩突破了110分,远远超出了省均分。这不能不说与支老师的教学有方有极大的关系。 深入钻研,大胆创新 从教以来,支彦老师始终把教研放在重要的位置,把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。她不断鞭策自己,勤奋学习,努力提高自己的理论水平,把握语文学科最新的改革趋势,把握新课程改革的发展方向。作为语文教研组长能够积极组织教研组的备课活动,与同科组教师一起钻研教材、教法与学法,共同开发教学研究专题。2009年她承担了“高一语文教学资源库建设”省级研究课题,并顺利结题,获得了极高的评价。 支彦老师主动承担各级公开课教学。十几年来每年都要做至少两节公开课。2001年,在朔州市教育局主办的高中教学研讨会上,支彦老师在怀仁一中所做的《念奴娇·赤壁怀古》公开课,受到了参会学校代表100多人的一致好评。 在积极组织好课堂教学的同时,支彦老师还积极参与指导青年教师的工作。“一枝独秀不是春,百花齐放春满园。”从2008年开始,她年年承担青年教师的指导任务,帮助青年教师备课、上课,在教学上给予了他们很大的帮助,促进他们尽快成为教学上的一把好手。像优秀青年教师郭艳、王丽萍、赵冬梅、武彩萍等,都是在支彦老师的指导下完成她们的实习工作,并顺利地成长为业务能力强、勤奋刻苦、敬业精神好、受到家长领导信任和社会认可的青年教师。同时,支彦老师指导青年教师在参加各种大赛中屡获好成绩。 重视实践,总结提高 在大胆开展教学研究、优化课堂教学的基础上,支彦老师及时总结自己的得失,这些都以教学论文的形式呈现。几年来,她在学校办的教研专刊和校报上共发表论文16篇,在《朔州教育》上发表论文2篇,有4篇论文获省教育学会论文比赛一等奖,2篇获二等奖,1篇获三等奖。 “捧着一颗心来,不带半根草去。”她是陶行知先生这句话的忠实践行者。她全身心地投入到教育教学工作中,对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇,因而在学生当中树立了良好的师长形象,使学生“敬而亲之”。在德育管理方面形成了一些独特的方法,管理水平也不断提高,取得了较好的成绩。 “勤奋努力,奉献爱心”是她教学工作的信条。担任班主任期间,她能够坚持正面教育,大胆从心理素质方面探索德育的触发点,关心学生,爱护学生,言传身教。对一些思想上不够成熟,有自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学,进行了细致的了解,从各方面关心他们,使学生觉得老师既是一个值得尊敬的师长,又是一个可以与他们谈心的朋友。她帮助学生树立正确的人生观和学习正确的思维方法,鼓励他们发挥特长,给他们分析知识素养与成才的关系,引导他们关心集体,确立他们在集体中的进步作用。无论是在课堂上,还是在课外,她都一直奉行一个准则,就是在鼓励学生的同时更多地偏爱后进生,给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。 谦虚好学是支彦老师的一贯作风,获得的荣誉与取得的成绩并没有成为阻碍支老师继续前进的障碍。作为两届平鲁区中学教学名师中的一员,支彦老师为李林中学的飞速发展多次争得过殊荣,而这荣耀也时时鞭策着她,让她向更高的目标迈进。 (作者单位:朔州市平鲁区教育科技局) (责任编辑吴 磊) 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/25e156399cc3d5bbfd0a79563c1ec5da51e2d6b5.html