英语巧用Chant，学生学得快乐 【摘要】小学三年级学生是初学英语，教学中运用Chant来进行教学，可以更快的提高学生的英语学习兴趣。Chant以它独有的趣味性，节奏感和易上口等特点深受学生的喜爱。在字母、词汇、句型及对话教学中恰当地应用chant，可以激发和保持学生的学习兴趣，提高英语课堂效率。 【关键词】Chant；小学；英语教学 小学英语教学的主要目标是激起学生学习英语的兴趣，在英语课堂中采取一些简单的教学活动，而在教学中运用Chant更为简单，也更受到学生的喜爱。Chant又称数来宝，它的特点是短小、生动、有趣，有助于学生的听、说、读的训练。在教学中，教师应恰当使用Chant，调动学生学习的积极性，让他们直接感受到英语学习的乐趣及学习后达到某种成功的愉快，提高课堂效率。 一、Chant在三年级英语教学中的作用 1.激发学生学习英语的兴趣 “教学应从诱发和激起求知欲开始，从做好学习的心理准备开始。”学生一旦产生兴趣，就会设法努力掌握它。三年级的学生活泼好动，对节奏性很强的Chant 会爱不释手。在课堂中积极运用chant，将英语学习与chant有机地结合起来，可以说是一种符合小学生心理发展规律的学习方式与途径，它能够活跃课堂气氛，提升学生的学习兴趣。 2.提高学生学习英语的注意力 课前使用Chant并适当配以肢体语言，可以很快的把三年级学生的注意力转移到课堂学习中，使他们活泼好动的特点得以正确运用。比如，在课堂问候语中，我使用了Chant：Hello，hello，how are you ？ Hello，hello，how are you ？ I’m fine，I’m fine，fine，fine，fine.Thank you.Thank you！ 学生一听就会马上进入课堂，使得学生愿意在有趣的课堂中学习英语，提高了英语课堂效率。 3.巩固学生学习英语的内容 在三年级英语教学中，学生只有在趣味中才会不知不觉的巩固学习内容，而且效果更为明显。比如，在语音教学中，学习body，box，dog，orange的拼读中，我就编了这样一个Chant：b，b，[b]，[b]，[b]；d，d，[d]，[d]，[d]；g，g[d?]，[d?]，[d?]；o，o，[?]，[?]，[?].学生自然而然就再一次巩固拼读，也使练习变得不再那么乏味了，也可以带动学生的记忆能力，使学生可以轻松地记下搜学得知识点。 二、Chant在三年级英语教学活动中的运用 1.字母教学 在三年级英语学习中，字母教学是三年级上册的主要内容之一。因此，使学生自然而然的掌握26个英语字母也是比较难的。在教学中，结合语文知识，利用Chant，把英文字母找个代表，体现其特征的代表物体。 2.单词教学 单词学习是三年级学生学习英语最大的障碍。小学生活泼、好动，运用节奏感强、琅琅上口、深受学生喜爱的chant，让学生在朗读的过程中不知不觉就记住这些单词。 （1）将单词与拟声结合，编出Chant，使课堂气氛更为活泼，激活了学习的心理内驱力，小学生单词遗忘率降低。比如，我在教学动物名称单词时就用了这样一个chant：小鸟bird，喳喳喳；小狗dog，汪汪汪；小猫cat，喵喵喵。当我隔了一段时间复习这些单词时，他们竟然能准确无误地说出来。 （2）将单词与故事相结合，编Chant，可以使内容更为丰富，学生更加兴奋，以至于积极性更高。比如，我在教学map，cap，boat，ship，ball时，就编了这样一个chant：put on your cap，cap，cap，cap；read the map，map，map，map；take your ball，ball，ball，ball；我们去旅游；drive the car，car，car，car；du-du-du，出发了，登上小帆船，row the boat，boat，boat，boat；来到大西洋；拿出小皮球，ball，ball，ball；水上拍一怕，ball，ball，ball；Have a good time！ 学生很愉快，表现欲更强。故事进入chant，在一定的情境中学得单词，在故事中感受英语的魔力，单词的意义。 3.句型教学 英语教学中句型则是重点也是难点，它主要体现在语言的结构。通过自编chant，配上夸张滑稽的肢体动作，可以唤醒学生们的想象力，激发他们的表达欲望。比如，外形特征教学中，编了这样一个Chant：tall，tall，I’m tall，I’m tall.Short，short，my friend is short.Thin，thin，she is thin，she is thin.fat，fat，I’m not fat，I’m not fat.学生们边说边做，非常有趣，而且也为对话学习奠定了基础。Chant在句型教学中可以让句子变得简单易懂。动作的加入使chant更有活性，让句子增加了趣味和韵律。 4.会话教学 会话教学是是培养学生口语交际能力的必不可少的语言材料。通过Chant，会话更简洁化，更有韵律，对话难度降低，内容有趣味，那么学生肯定乐学。比如在教学in，on，at在会话中的运用时，我就采用这个Chant： Where is my hand？ It’s in the desk？ Where is my cap？ where is my cap？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2626b8def51fb7360b4c2e3f5727a5e9846a275c.html