胖乎乎的小手 教材简析: 《胖乎乎的小手》是人教版小学语文第二册新编入的课文。课文通过一张画 以小见大,巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。整篇课文充满 了家庭的温馨情感,内容和语言都贴近儿童生活实际,对学生有很好的启发和作 用。 教学目标: 1.知识与技能 (1)认识“胖、喜”等13个生字,会正确书写“看、着”等6个字。 (2)会用“替、给、帮、为”练习说话。 2.过程与方法 (1)借助汉语拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 (2)联系生活体验及上下文内容理解词语的意思。 3.情感、态度与价值观 (l)在读中受到尊敬长辈、关心家人、爱护家人的教育。 (2)养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。 教学重点、难点: 重点:认字和朗读课文。让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。 难点:养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、猜谜导入: 同学们,今天老师给大家带来一个谜语,比一比,哪位同学最先猜出谜底。 “人人都有两棵树,一棵左来一棵右。不长叶子不开花,天天干活不说话。”(手) 二、揭题: l、同学们真能干,一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手拿出来看 看,老师想找一双胖乎乎的小手,把它画在黑板上。(找一双学生的手,把手印 画在黑板上。) 2、今天我们要学习的课文就是――《胖乎乎的小手》,请大家一起读一遍。 (齐读课题) 三、初读课文,了解大意。 1、黑板上的这双小手是我们班同学的,我们课文中的小手是谁的呢?全家 人为什么会喜欢这双小手呢?请同学们自己轻轻地读一遍课文,注意读准字音、 读通句子,你认为比较难读的地方多读几遍。一边读一边思考老师刚才提出的两 个小问题。(学生自由读课文) 2、读了课文,你知道这双小手是谁的? (生答)全家人为什么这么喜欢这 双胖乎乎的小手呢? 3、全家人都喜欢兰兰的小手,你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈 和姥姥表扬兰兰的话吗?请用直线将它划出来。(学生划句子) 4、说说你找到了哪一句? (学生汇报三句话) 5.补充句子,读句子。 爸爸喜欢兰兰的小手,是因为 妈妈喜欢兰兰的小手,是因为 奶奶喜欢兰兰的小手,是因为 兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为 6、练一练 我替爸爸———— 我给妈妈———— 我帮老师———— 我为大家———— 四、生字识记: l、在这三句话中,有我们今天要学习的五个生字,谁能来当小老师领着大 家读一读? (学生领读生字) 2、这几个字你有什么好方法记住它吗? (交流识记方法) 3、通过刚才的学习,我们这节课已经认识了七个生字了,让我们一起来读 一读。(齐声读生字) 这些字有拼音时我们都认识了,老师如果把拼音擦掉,编成一个小故事, 你还能认出它们吗?老师今天想来考考大家。请大家拿起桌子上的纸条,比一比, 谁能把这个小故事读给大家听听。(读故事复习生字) 五、课中操。 同学们真能干。我们小朋友能懂事地帮助大人做自己能做的事,我们的爸爸 妈妈们也是一心想着我们的呀。接下来我们一起来欣赏一首古诗,感受一下妈妈 的无私的母爱吧。大家可以一边欣赏一边自由发挥,活动活动我们的小手。(请 学生欣赏伴乐古诗《游子吟》) 六、朗读感悟。 l、妈妈对自己的孩子是多么关心呀,我们的小兰兰也是一个尊敬长辈的好 孩子。请小朋友看看,爸爸在表扬兰兰时,脸上的表情是怎样的?谁来当当爸爸, 把这句子话说得更好? (指导学生把句子读好) 2、在这句话里有这样一个词“替”,你们能不能换个词说说? 3、兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋,还给妈妈做过事,谁来当当妈妈,夸夸兰兰 呢? 4、(先出示句子)丿币:姥姥是家里年纪最大的人,兰兰非常尊敬她,姥姥说…… (生读) 5、刚才几位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色,我们 一起来把这三话读一读。(教师:爸爸说――学生……) 七、说话练习。 l、兰兰的小手这么能干,同学们,你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或 同学做过什么呢?请同桌两位同学互相说说。(同桌互相说) 2、谁来告诉大家你帮别人做过什么? (请若干名学生发言) 八、书写指导。 1、看来我们班的同学也很不错,我们小手也能做许多事情了。不管是帮助 别人还受到别人的帮助,我们都会非常高兴的,瞧,兰兰一家人脸上都怎样的? (笑着)在学校里,我们小手还有一项非常重要的任务,那就是写出一手漂亮的 字。今天我们就来写一写这两个字吧。你觉得这两个字在写的时候有什么需要特 点注意的地方吗? (观察分析字形) 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/262e1bcfbbd528ea81c758f5f61fb7360b4c2be0.html