2014年小班音乐律动教案《汽车嘀嘀》 小班音乐活动:律动《汽车嘀嘀》 一、活动目标: 1、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作，并能有序开车，做一个文明的小司机。 3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验，感受音乐活动带来的乐趣。 二、活动重难点: 重点:引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点:辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。 三、活动准备: 经验准备:幼儿已认识汽车，知道红绿灯，认识音符宝宝。 物质准备:奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌。 四、活动过程: 1、导入情境，引起幼儿兴趣。 ——教师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。 师:你们唱的可真好听，老师可喜欢你们了，你们喜欢我吗,那请你快速碰到黄老师的身体。(幼儿围到老师身边)你们做的真棒～ (——让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边，以便接下来游戏活动的开展。) 师:那你们喜欢开汽车吗,喜欢开什么汽车呢,(教师请幼儿自由回答) 师:好，现在开着你的车，准备好了吗,对了，我们开车要遵守什么,对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦～恩，我们到哪里去玩,近点的吧，公园里去。明白的小朋友准备:开车～ ——教师边唱“轱辘辘，轱辘辘，轱辘辘...”边带幼儿做开汽车游戏。 师:(教师出示红灯指示牌)，现在是红灯了，小司机们，该怎么做,对了，真棒～ 师:(教师出示绿灯指示牌)，小汽车开起来喽，注意，开快喽～(教师适当加快速度，提醒幼儿小心避让)。 (——用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。) 师:好，公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库(就是自己的小椅子)， 来，跟着老师倒车，老师已经停好了哦～你们呢, 3、欣赏音乐《开始和停止》，感受连续和停顿的节奏。 ——教师出示PPT音符宝宝图片。 师:音符宝宝和小汽车一起和我们做游戏喽。听，这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同,它有趣在哪里,一会告诉我。(教师点击音符宝宝放音乐) 师:谁来告诉我，这个曲子和以前听过的有什么不一样, ——教师引导幼儿说出突然停顿，和我们刚才开车一样。 师:那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了,哪儿又是绿灯,最后的一段音乐(教师模拟最后的声音)是什么意思呢, 4、表现音乐。 ——再听一遍音乐，教师通过提醒让幼儿知道什么时候开车，什么时候停车，什么时候回车库。 师:你们想不想和音符宝宝小汽车一起做游戏,好，小司机们请起立，车子出车库喽～ ——教师带领幼儿向前一步走，做出车库的动作。 师:准备好了吗,你们的车轮子有气吗,没有就赶紧打打足，准备，开始，加气～这次我们去哪呢,好，就去逛逛我们的幼儿园吧～出发～ ——教师放音乐，带领幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作，在音乐最后倒车回到车库坐好。 ——进行游戏2次，第二次教师直接带着幼儿出教室。 师:我们去逛幼儿园喽～小司机们跟好了，一个跟着一个，不闯红灯不超速，我们是文明的小司机。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2708dbac4935eefdc8d376eeaeaad1f347931133.html