《an en in un ün》第三课时教学设计 指导思想： 根据新课程理念,积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程 教学目标： 1、复习巩固前鼻韵母an、en、in、un、un和整体认读音节yuan、yin、yun,准确拼读音节。 2、认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。 3、运用＂游戏法＂引导学生自主、合作学习。 4、培养学生学习汉语拼音，认汉字的兴趣。 教学重难点： 激发学生学习的兴趣，引导学生自主、合作获取一些知识。 教学课时： 三时课，（本课为第三课时） 教学准备： 音节卡片、生字卡片、写有韵母、音节词、生字的苹果图片 教学过程： 一、创设情境，激发情趣。 今天老师和同学们一同去登山，大家准备好，我们出发了！ 二、通过＂登山＂，巩固旧知，获得新知。 登三座山，由易到难引导学生自主完成学习任务。 (一)、登第一座山。(复习前鼻韵母an、en、in、un、un和整体认读音节yuan、yun、 试试看，你能翻过这座山吗？你想请谁帮助你登山？你愿意帮助别人吗？ （引导自主、合作学习） (二)、登第二座山。（拼读音节词） 1、认读音节词，你能帮它们找到朋友吗？（把音节词卡片贴在相应的图片下面。） 2、你认识这些字吗？如果认识，也把它们贴到图片的下面。（不仅仅局限于1 认书上的字） (三)、登第三座山。（学生自读儿歌《登山》） 1、自由读儿歌，读准拼音。 2、在文中圈出＂风、云、她＂三个生字，想办法认识它们。 3、考考你的同桌，他会读了吗？他认识了吗？ 4、谁愿意上来当小老师，考考全班同学？（提供生字卡片） 5、朗读儿歌，可以加上自己的动作。 6、说说你读懂了什么，或者你有什么感受。 (四)、欣赏景色。（教学第一首儿歌，进行说话训练） 1、终于登上了高山，你们向远处望，会看到哪些景色呢？（发挥学生想像，引导学生按一定的顺序说几句话。） 2、出示36页风景图。欣赏图，说图意。读一读书上是怎么是写的，（让学生用各种形式读这两句话。） 3、圈出生字＂山、田、左、片、右＂，想想你用什么办法记住它们？同桌考验。 (五)、游戏＂摘苹果＂ 一路上同学们克服了困难，互相帮助，终于登山了高山，我们在山下的果园里轻松一下，摘苹果去！ （苹果树上贴上苹果图片，如果会读就可以摘下来。音节词不局限于书上。） 三、小结： 今后同学们可以通过自已的不断努力，互相帮助，登上更高的山，欣赏到更美的景色。 四、作业： 制作几张音节词的卡片，随时读一读，也可以考一考同学。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/272f9bd1d938376baf1ffc4ffe4733687e21fc3d.html