巧安排激兴趣——汉语拼音教学之我见 曹芝娜 【期刊名称】《俪人：教师》 【年(卷),期】2013(000)021 【摘 要】新课标指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主”。教师要有意识的为学生创造一种学习汉语拼音的氛围，让学生在活动中去学拼音用拼音。如鼓励学生为教室、家里的物品或学习用品贴拼音标签；在书和本子上用拼音写自己的名字；用拼音写同学或家人、朋友的名字：用拼音写词语或句子，把课内外学到的音节词积累起来，学习写话等。还可利用班队会课或语文课外活动时间组织开展“拼音开心碰碰碰”、“拼音大擂台”等活泼有趣的活动，把学生带回到拼音学习的情境中，让他们在快乐的生活情境中去再学习、再感受，这样不仅能巩固学到的知识，还能拓展学生思维，培养学生多种能力，将课堂学习延伸，取得较好的教学效果。 【总页数】1页(P4-4) 【作 者】曹芝娜 【作者单位】清河县城关校区 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.21 【相关文献】 1.夯基础累素材激兴趣巧阅读求实效——提高小学生中年级习作能力教学之我见2.激兴趣,设情境,巧提问——新课程背景下如何提高高中语文课堂教学有效性3.激兴趣 巧提问 善比喻——谈政治教学中多途径提高学生素质4.巧选影视激兴趣引领教学手段丰5.巧联系激兴趣拓视野增智慧——谈《阿房宫赋》的趣味教学 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/29bef4d6cf22bcd126fff705cc17552707225efc.html