人教版五年级数学下册《异分母分数加减法练习课》教学设计 人教版五年级数学下册《异分母分数加减法 练习课》教学设计 教学内容:教科书练习二十二第5-13题。 教学目标: 1、通过练习，进一步理解并掌握异分母分数加、减法计算方法，能正确计算简单的异分母分数加、减法，并能用来解决一些简单的实际问题。 2、通过估算练习，进一步培养学生的数感，进一步感受数学与生活的联系。 3、在运用数学知识解决问题的过程中，进一步培养学生收集信息、选择信息去解决问题的能力。 练习重点: 通过练习，提高学生计算异分母分数加、减法的能力。 教学准备: 教学光盘或自制投影片 教学过程: 一、情境导入、回顾再现 谈话:上节课我们学习了什么, 请学生交流:异分母分数加、减法的计算方法是怎样的, 揭示课题:这节课，我们继续进行异分母分数加、减法的练习。(板 书课题) (设计意图:开门见山切入主题，直接引起学生对上一节课的回忆。) 二、分层练习、强化提高 1、口算: + + - - + + - - + + - - 2、解方程 X+ = - x= x- = x+ = 3、出示练习二十二第6题。 (1)学生先观察每组的两个算式，说说自己的想法，可以对计算结果进行分析和合理猜测。(鼓励学生进行有根据地猜测和推想) (2)学生每人选做两组题，计算后思考其中隐藏的规律。 (3)请学生先和同桌进行交流，再请几位学生来说说自己的想法，如:每组题中的两个分母的最大公因数是1，分子也是1，把这样的两个分数相加、减，得数的分母就是原来两个分母的乘积，而分子就是原来两个分母的和或差。(教师及时评价学生交流情况) (设计意图:通过不同类型的习题练习，巩固异分母分数加减法的基本知识，形成基本技能) 三、自主检测、评价完善 1、出示练习二十二第5题。 讲评时，应让学生说明是根据等式的什么性质来解的，加深学生对用等式的基本性质来解方程的认识。 2、出示练习二十二第8题。 (1)理解题目意思后，学生先独立思考进行解答。 (2)组织学生进行交流，说说自己是怎样思考的。 3、解决问题。 (1)出示练习二十二第7题。 学生认真看图后独立解答，然后进行交流。 (2)出示练习二十二第12题。 练习时，可引导学生用学具操作，然后用抽象的分数加法算式表示操作的过程。 4、补充练习 1、食堂运来一批大米，第一周吃了总数的4/15，第二周吃了总数的7/60。这两周一共吃了总数的几分之几, 2、张大伯收了1/2吨西瓜，第一天卖出总数的1/5，还剩总数的几分之几, 3、一个最简分数，分子减去1，约分后是5/6，原分数是多少, 4、一个分数，分子、分母之和是29，如果分母增加13，约分后得1/6，原分数是多少, 学生独立完成后进行交流，同桌之间可互相评价解答情况。 (设计意图:通过测试的形式对学生进行分数加减法知识的检验，找出存在的问题，订正错误，并体验学习的成功喜悦。) 四、归纳小结 课外延伸 通过今天的练习你有哪些收获,练习过程中还有什么问题吗, 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2a974edda22d7375a417866fb84ae45c3a35c2f3.html