边境地区初中学校“双减”背景下高质量作业设计的评价机制 作业是学生的外在表现，是个体学习品质的外露，是为巩固所学知识而设立的一个环节。在现实教学中，老师往往用打“√”和打“×”来评价学生作业的正误，这对教学情况的反馈，比较学生学习差异方面起到了一定的作用。但在新课标理念中，作业评价更多要关注学生学习过程，关注他们在学习活动中所表现出的情感与态度，帮助他们认识自我，建立信心。学生是接受教育的主体，对学生作业评价是教育评价的基础环节，建立行之有效的评价机制，对学生的健康成长是很有必要的，发挥好“指挥棒”作用，效果就会事半功倍。 一、转变观念，树立“全面育人”质量观 长期以来，对于学生的评价多以考试分数评价为主，重结果而轻过程。考什么，教什么，学什么，这不仅加重了学生的课业负担也不利于学生全面发展。雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说过，“教育是人灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积。”朱永新教育随笔中有句话：“教给学生们惠及一生的东西：用传统的精华为其发展，用人文的环境为其培植，用现代的技术为其武装，用科学的理念引导其发展。”2021年7月，国家出台了“双减”政策，该政策强调“提高作业设计质量”，“鼓励布置分层、弹性和个性化作业”，这是为了避免“一刀切”，通过可选择的作业既促进所以学生的基础性发展，又满足学生的个性需求，也正因为如此，就需要教师对学生的评价机制要有所改变，特别是边境地区的初中学校，学生的个体差异性很大，如果单一的从考试分数来衡量，很多学生很难在学习中找到“幸福感”和“获得感”。因此，为了让学生能够得到个性化的发展，我们把学生课堂作业也纳入了学生评价的一部分，以“重考分”转向“重育人”，促进边境地区初中学校教育实现由“育分”向“育人”的转变。 1. 建立多元的评价方式 1. 亮点评价，激励当先 新的课改理念告诉我们对学生的作业进行科学、全面的评价，能起到激励教育的作用。因此，在作业的评价中将对纯知识结果的关注转向了对学生个体存在及其发展的整体关注，“发展的眼光看孩子”是我们对学生评价的指导思想。尊重每一个学生，尤其是尊重他们的学习成果，评价时要改变过去那种“区分性评价”为“激励性评价”，尽量捕捉学生作业中的亮点。如有的学生字写得好，即可得五角星一颗；有的学生理解与众不同，富有创新，即可获得笑脸一个；有的学生作业质量高，令人赏心悦目，即可得大奖一个并获“作业能手”称号，还得以展示在班级的学习园地中。 1. 家校联评，双管齐下 每周一张致家长书，向家长反馈一周班级中发生的情况，让家长也参与到班级管理中来，让家长更多的了解孩子们在校的情况表现，并请家长书面反馈自己的评价。 1. 学生互评，彰显个人风采 对于学生的作业往往都是教师评，学生看分数，做完作业就完事了，对与错都不管不顾。这样的评价方式没能引起学生的重视，作业完成质量差的学生没有参照物让他看到别人的优点也看不到自己的缺点，也就没有了进步的空间和动力；作业完成质量好的学生也没有能够体现他们的优点在同学面前的展现，可能会导致他们的积极性下降，他们就像两条平行线一样没有交点，也就不会擦出火花。因此，要让他们能产生共鸣，采用学生互评的方式就能很好的解决这一问题，这种互评先是在本小组间展开，半个学期之后在本班各个小组之间展开，以点到面，优中争优，彰显了所有学生的风采。 （四）年级评选，营造教育教学良好生态 在学生互评的基础上，各班选出班级80%的优秀作品参与年级的展示评比，每周更新一次，以纸质的形式展示在本年级的“优秀作业展示”公布栏。通过这样的展示，教师有动力，学生有能力，可以让更多的学生欣赏到优秀作品的同时也激励他们向好的学生靠拢，营造良好的学习氛围，形成你追我赶的良好生态。 （五）数字化平台参与评价，学生“幸福感”倍增 在学校进行作业评价展示，面比较窄，以信息技术手段助推作业评价，可以提高宣传的力度，让更多的人看到学生的优秀作品。第一，可以采用屏幕滚动的方式播放优秀作品图片及姓名；第二，可以采用把学生的优秀作品制作成美篇的形式进行宣传。第三，可以采用录制视频，用短视频交作品，在短视频平台播放学生优秀作品。这样的评价方式，使学生感到“学有所成，成有所展”，学生的“幸福感”倍增。 “双减”落地，教研先行；教以共进，研以致远。创新和践行作业及评价设计与形式，是我们提升自我的一种革新。面对核心素养时代，我们应该少一些“看客”，多一些“创客”。我们要全面贯彻落实“双减”和“五项管理”相关文件精神，推动课堂教学、作业和评价改革，让作业评价的育人功能发挥出实效，真正达到“减负、提质、增效”的目的，评价的目的不是“选拔”和“淘汰”，而是为了每一个孩子的发展。“双减”背景下必须采用多重手段开展高效的作业批改和反馈，通过多样化的形式来实现多维评价，以评促学，时时激励，最终实现“教—学—练—评”的一体化。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2c3eb1527d21af45b307e87101f69e314332fae5.html