龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 基于社会情感学习理论的家校合作新探究 作者：李惠霞 韩宝国 来源：《中国教师》2018年第08期 天津市东丽区钢管公司小学于2015年有幸与北京师范大学“校长领导力”研究中心合作实施“中国基础教育内在质量提升与学校管理改进研究”项目，以社会情感学习理论为基础，从家校合作建设的维度改进学校管理，提升内在质量，实现内涵发展。 2015年，在项目组的指导下，学校对家校合作进行了问卷调研，对于“家长为什么把孩子送到现在就读的学校”，65%的家长表示，是因为认同学校的教学理念。但在家长中存在“不闻不问”“辅导不了，可以交给辅导班”“溺爱”等错误的教育观，这在一定程度上削弱了学校教育的效果，同时降低了学生社会情感能力教育的有效性。 一、理念先行，拓宽思路 学校一方面从家长入手，充分利用微信公众号等手段，加强学校宣传，鼓励家长与学校沟通，另一方面从自身工作入手，积极通过家长会、讲座、培训等形式，解决家庭教育问题，提高家长的教育能力，为学生提供良好的家庭学习环境和氛围，为学校教育提供坚强后盾。 基于项目专家的引领，我们在家校合作方面进行了深度思考，明确了核心理念和途径。首先强调内在质量提升核心理念，就是将促进学生健康成长和全面发展作为基本着眼点，帮助每个学生成长成为更好的自己。学校与家庭相互配合，形成教育合力，总目标是落实“为学生的幸福人生奠基”的办学理念，让孩子充分享受来自老师和家长的关怀。学校以“家长学校”为基地，探索家校教育互动机制，搭建家校沟通平台，开展课题研究。 二、重构组织，增强活力 健全组织。成立班级、年级、学校三级家长委员会；成立由学校领导、家长代表、教师代表共同组成的家长—学校校务委员会；制定家委会章程，明确成员职责和权力，聘任12名家长为家长委员会成员，12名家长为家长志愿者委员会成员，参与学校管理。 稳定队伍。校领导、年级组长和有经验的德育工作者组成一支家长学校的教师队伍，同时，从家长中聘请一批育儿经验丰富的家长为兼职教师。 完善制度。制定并完善家长学校各项规章制度，使工作有章可循。 配备书籍。用专项资金订购家庭教育杂志、书籍，确保家长学校培训教材 到位。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 规范档案。由专人负责家长学校工作的档案资料管理。 及时评估。通过“书香家庭”“儒雅家庭”“优秀家长”命名等形式，以点带面，发挥示范引领作用，促进家庭教育良性发展。 三、搭建平台，多元互动 申请钢管公司小学微信公众平台。及时向家长宣传学校工作，家长第一时间了解教育动态和孩子表现。设立“家长学校”栏目，向家长宣传家庭教育知识，如“如何帮助孩子做好开学准备”等。 建立家长委员会、家长志愿者工作群，第一时间让成员了解学校教育教学情况，并通过他们把必要的信息转发到班级微信群，用家长影响家长。同时，请他们及时参与学校管理和监督工作。 建立班级网络互动空间。对班级教育教学情况及时进行信息发布，家校形成良性互动。 开展家长开放日、家长会、家访等活动，教师和家长面对面交流。 通过家校通、《致学生家长的一封信》等形式向家长和社会宣传家教经验，弘扬优良家风，提高家长教育水平。 编写校本教材，以科研引领抓实效，学校开展了《家长学校校本课程行动策略研究》课题研究，针对家长关注的教育热点难点问题编写家长学校教材，增强对家庭教育的指导。 四、学校引领，优化环境 专题讲座。学校聘请家教专家进行“怎样和家长进行良好沟通”“用理解和沟通敲开孩子的心扉”等专项讲座；进行师生家长互动的讲座“感恩—让爱你的人为你自豪”；进行心理教育讲座“给孩子成长的力量”，引起教师和家长的共鸣，增进了家校沟通。 经验交流。如在读书节活动中，请家长就“如何培养孩子良好习惯”在公众号专栏下留言讨论，引领家庭教育方向。 组织“见证成长”活动。学校每次大型或专项活动都邀请家长参加，见证孩子的成长。一年级新生的“入学礼”，学生身穿汉服，开笔礼，朱砂启智，行感恩礼等环节让家长感受仪式教育。少先队的入队仪式让家长见证孩子的 成长。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 参与“过程管理”活动。如校服的选择、校本教材编写、食堂管理等。聘请家长为素质拓展活动指导教师；聘请家长为学生进行儒雅讲座活动；请家长为学生颁奖等。 开展“亲子互动”活动。如每年运动会都设有亲子互动比赛项目；家长共同参与“环保时装秀”表演；参与科技节活 动等。 探索“家教规律”活动。如开展“家庭教育故事征集”活动，把好的案例在校级和班级中进行广泛宣传。 举办亲子“网络互动”活动。发挥公众号平台、学校网站、班级互动空间作用，家长通过平台及时进行网络互动。如“十佳儒雅少年”“儒声雅韵小主播”评比活动中，家长和学生一起参与投票评选；在“实现新目标，铸就教育梦”活动中，家长及时对孩子的表现进行激励，并表达自己在活动中的做法和想法；在“爱绿护绿”活动中亲子共同书写宣传标语。 经过三年的探索与实践，在2017年末，北京师范大学项目组再次进行测试，将本研究以家长为分析单元，追踪参加了两次测量的家长并进行逐一匹配，以追踪项目实施以来，家长参与教育得分的前后对比分析。结果表明，被调查家长的后测得分均显著高于前测得分（见表1）。 家校的良性互动，是学校办学水平的重要体现。如今，天津市东丽区钢管公司小学各项工作取得了较好成绩，得到了家长的广泛认可，家校凝聚力越来越强。 说明：“北京师范大学—天津市东丽区基础教育内在质量提升”实验项目的十五所项目学校为：天津市第一百中学、天津市军粮城中学、天津市东丽中学、天津市华明中学、天津市鉴开中学、天津市钢管公司小学、天津市东丽区华明小学、天津市东丽区津门小学、天津市东丽区金钟小学、天津市东丽区丽泽小学、天津市东丽区流芳小学、天津市东丽区实验小学、天津市东丽区新立村小学、天津市东丽区振华里小学、天津市东丽区正心 小学。 （作者单位：天津市东丽区钢管公司小学） 责任编辑：李莎 lis@zgjszz.cn 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2df309e9492fb4daa58da0116c175f0e7dd11925.html