精品文档 小学音乐课堂教学案例分析 在学校带回来的影像学习资料上看到 《少先队植树造林歌》 音乐课，本节课 始终在欢快、活泼的情绪中进行着，引领着孩子们置身于热闹的植树场面。 采用 了多种形式引导学生用心体验，感悟音乐，用心表现音乐，体现了以音乐为本的 理念。 一、案例实录 （一）新课导入： 1. 孩子们，让我们走进音乐的殿堂，做快乐宝贝吧！ （老师带同学们唱《快 乐宝贝》） 2. 老师给大家带来了一首特别美妙的曲子，请你听一听。 （学生听歌曲的伴 奏） 设疑自探： 1. 听了这段音乐，你有什么感受呢？ 2. 用自己喜欢的动作来表现一下吧！和着音乐的节奏。 3. 这首欢快的曲子，如果让你用一种颜色来表现的话，你会选什么颜色呢？ （学生回答，老师对每种颜色做评价） 4. 瞧你们把这段音乐描绘的多美呀！ 踏青活动，让我们听着音乐，走进这美 丽的画面，动起来。（学生随伴奏跟老师做声势动作） 5. 感觉怎么样？快深吸一口气，闻一闻新鲜的空气。 （练习呼吸） 6. 听，他们在干什么，他们的心情怎么样？（听歌曲） 7. 他们是谁？在干什么？ 8. 谁听到少先队员把树种到什么地方了？再认真听一听，谁的耳朵最灵。 9. 你感受到他们种树的场面是什么样的吗？ （他们忙碌的身影，跑到这个山 头又到另一个山头） 10. 你听一听他们都种了哪些树。（学生回答，老师贴树的图案）（学生读树 的名字，老师用响板做伴奏，突出八分休止的练习） 解疑合探： 伸出手画旋律线，去感受少先队员植树时高兴的心情（老师画旋律线，反复 时，让孩子们用la唱） 看旋律线，跟琴唱一唱，注意音用la （老师用琴弹单音旋律，学生唱）（要 求声音位置，找音高，再唱。） 你们想唱一唱歌词吗？跟老师对口型唱第一段， 不出声（老师出声唱，学生 不出声，老师边弹边唱） 你们也唱唱（老师弹琴，学生唱。进一步要求） 你来当老师，来评一评老师唱的哪一种好听。 （讲解连音线，要唱圆滑些， 老师用比较的方式唱，让学生们比较。） 用圆滑的手势，登自行车的方式来唱连音线。 完整的演唱。（学生随琴声唱） 跑到平原，跑到山岗上，我们也来跑的远些（老师教唱） 精品文档 师生分句接唱（老师唱较难的句子） 哪句表现少先队员自豪的心情？你们也用自豪的声音唱唱这句好不好 （学生 随琴与老师接唱） （老师纠错）自豪的演唱第一段（学生随琴唱）（注意换气记号）（祖国的地方 纠正错误） 试着唱唱第二段，看看有什么不一样。（一字多音）（学生唱第二段）（一、 二段连起来唱）（教师及时纠正） 它们被种下的那一刻，就怀着远大的理想，听（出事三、四段，学生听） ， 你找到了它们的理想吗？ 尝试着把四段连起来。体会心情再来完整唱一遍。 质疑再探： 1. 这么热闹的植树场面你们想不想看看，想想少先队员还有什么美好的 愿望？（出示幻灯片） 2. 少先队员们自豪吗？有什么愿望？（建设我们伟大的祖国、抵挡风 沙……）让我们用这样的心情唱唱。 拓展运用：你们知道植树节是哪天吗？ （五）总结： 人人都向往绿色家园，让我们行动起来，去建设美丽的家园。 二、案例分析 歌曲C大调，4/4拍，一段体结构，前两小结是主和旋五音开始三度下行跳 进，加上八分休止符的运用，是运用显的轻快、活泼。第三、四小节节奏舒展， 旋律上扬，给人以开阔、舒畅之感。第五、六、七小节形成从主和旋一一属和旋 ――下属和弦的转换，运用显得错落有致。第八小节旋律快速地级进下行，第九 小节稳稳地在主和弦站住。整首歌曲旋律明快、清新、跳跃、活泼，很好地表达 了少先队员植树时的愉快心情和崇高的理想。 小学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，在教学中，在教学中借助于图 形谱，进行直观教学。并通过对比，从视觉上启发学生唱好歌曲相同与不同的部 分。由浅入深的，巧妙的把音乐技巧揉在了音乐实践活动中， 让学生们很容易的 掌握了正确的演唱方法。例如连音线的处理。在学唱是用手模仿登自行车的动作 启发学生唱出连音线的圆润，圆滑之感，起到了事半功倍的效果。 本课我还非常欣赏执教老师对学生准确而有诗意的评价。 当请同学们用颜色来表 现一下欢快的心情时，同学们不论说出什么颜色，老师都能用诗一样美的语言进 行评价。如：绿色，那有小草清醒的味道；红色，像太阳一样火热而奔放 ， 孩子们一下子就被老师的语言吸引住，被老师美的情绪感染住了。 三、问题思考及整体印象 首先，谦虚投入的精神为之感动。整节课教师要根据学生的身心特点及学习 情况巧妙、细致的运用各种教学手段引导学生进行学习，以达到教学目标。 其次，课程设计很完美，每一个环节设计的都非常巧妙，环环相扣。不露痕迹的 教授，一点点把学生引入歌曲的意境当中， 体会歌曲的欢快。整节课中都围绕着 这个欢快的情绪进行着，轻松的解决了本课的重难点。再次，通过对图形谱的学 习，学生不仅掌握了歌曲的节奏和音高等知识， 也培养了学生多方面的音乐技巧。 我想，每节音乐能这样上，学生还会不喜欢吗？学生还会课上唱教材中的歌 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/300fa37db2717fd5360cba1aa8114431b80d8e9f.html